Livro Professores e Alunos Problema: um Círculo Vicioso

Livro em bom estado de conservação, 173 páginas. OBS.: ( existem aproximadamente 40 páginas grifadas a lápis sem comprometer a leitura, facil de apagar ). locz 13ª fileira, 09.04.22

Livro novo, E.S

Bom estado, 169 pags sem grifos, corte lateral com manchas!!14x21

sku: 27614878. condição: usado. acabamento: brochura, página: 173. livro em muito bom estado, (l)

psico-2B. Se encontra em bom estado, capa contem sinais de manuseio, bordas levemente amarelando devido ao tempo, demais ok

Livro em bom estado de conservação, contem grifos a marca texto, possui marca de carimbo, exemplar revestido com plástico.

exemplar em otimo estado de conservação., com texto integro sem grifos

livro em ótimo estado brochura formato 21x14 cms contem 169 paginas

Ano 2001. Coleção Psicologia e Educação. Capa com desgastes nas extremidades. O livro está em Bom estado de conservação. Pode conter grifos ou anotações a lápis ou caneta. Consulte-nos para saber a descrição completa. P49049 VP _PI6304439_

Brochura. 178 páginas. Muito bom estado. Encapado com contact transparente. Assinado. Envio imagens. Aborda o fracasso escolar em função do que pensamos sobre a criança ou sobre suas dificuldades. Se os professores acreditarem que alunos com dificuldades não são “casos perdidos”, oportunidades de sucesso escolar abrem-se.

Livro novo - Mais informações e/ou fotos pelo WhatsApp: (12)98190-0691 - O presente trabalho convida-nos com base em uma experiência bem feita a pensar o fracasso escolar não como uma questão de a criança ter, ou não, um certo domínio cognitivo, mas em função do que pensamos sobre ela ou sobre suas dificuldades. Ou seja, a posição em que o professor coloca a criança ou como ela mesma se coloca frente ao saber escolar, faz uma diferença significativa. O que pensamos sobre nossas dificuldades ou relações com as coisas? Como tomar consciência dessas concepções e como fazer disso um motivo de transformação? O presente trabalho, de forma prática , simples de se realizar isso.

Livro conservado, amarelado por oxidação natural da pagina, assinatura na folha de rosto. 14 x21cm 173 p

Aborda o fracasso escolar em função do que pensamos sobre a criança ou sobre suas dificuldades. Se os professores acreditarem que alunos com dificuldades não são ?casos perdidos?, oportunidades de sucesso escolar abrem-se.

Aborda o fracasso escolar em função do que pensamos sobre a criança ou sobre suas dificuldades. Se os professores acreditarem que alunos com dificuldades não são ?casos perdidos?, oportunidades de sucesso escolar abrem-se.

Aborda o fracasso escolar em função do que pensamos sobre a criança ou sobre suas dificuldades. Se os professores acreditarem que alunos com dificuldades não são ?casos perdidos?, oportunidades de sucesso escolar abrem-se.

Aborda o fracasso escolar em função do que pensamos sobre a criança ou sobre suas dificuldades. Se os professores acreditarem que alunos com dificuldades não são ?casos perdidos?, oportunidades de sucesso escolar abrem-se.

Aborda o fracasso escolar em função do que pensamos sobre a criança ou sobre suas dificuldades. Se os professores acreditarem que alunos com dificuldades não são ?casos perdidos?, oportunidades de sucesso escolar abrem-se.

Aborda o fracasso escolar em função do que pensamos sobre a criança ou sobre suas dificuldades. Se os professores acreditarem que alunos com dificuldades não são ?casos perdidos?, oportunidades de sucesso escolar abrem-se.