Livro Educação Infantil: Fundamentos e Métodos

USADO

Livro excelente estado de conservação, capa boa, miolo firme, corte bom, páginas limpas, sem grifos e sem rasuras, nome do antigo dono no verso da capa. Exemplar no estado de novo.

Código: 2521552 Nota: A presente obra encontra-se em bom estado de conservação, contém, apenas, algumas manchas amareladas causadas pelo tempo e marcação de corretivo na primeira página. Ano: 2008 Nº de páginas: 255 Formato: 16 x 25 Editora: Cortez Conservação da capa: Bom Estado Conservação do miolo: Bom Estado Acabamento: Brochura Idioma: Português

Este livro aborda aspectos que historicamente têm orientado a ideia de quais seriam as funções da creche e da pré-escola enquanto instituições de atendimento e educação de crianças pequenas e de como o cotidiano delas deva ser organizado. Discute o dualismo com que as funções dessas instituições têm sido pensadas em razão da camada social atendida: custódio-assistencial para os mais pobres e educativo-desenvolvimentista para as crianças dos meios sociais mais favorecidos. Brochura usado com grifos a lápis e marca texto sem rasuras, corte com sujidades , nome a caneta coberto com corretivo na primeira guarda .

otimo, salvo alguns grifos, 255 pags

Título completo: Educacao Infantil Fundamentos E Metodos. Autor: Zilma De Moraes Ramos De Oliveira. Editora: Cortez Edição: 7a. ISBN 9788524915741 Brochura. Idioma: português. Usado. Cod. Int. 15426 ACERVO GERAL

Livro em ótimo estado de conservação, capa mole com sinais de manuseio. 263 páginas aparentemente sem defeitos. Formato 23 x 16 cm.

Livro novo lacrado.

brochura; bom estado geral; sinais naturais de uso; carimbo de livraria; livre de comprometimentos. VM RS

Brochura formato 16x23 com 255 páginas. Cortes com leves marcas de uso. Ótimo estado e boa conservação. Pedagogia.

ótimo estado bordas da capa bem levemente amassadas maa042021

Brochura com leve desgaste formato 16x23 tendo 259 páginas com alguns grifos e manchas por umidade. pedagogia

Livro usado, possui identificação na folha de rosto, grifos, anotações e desgastes na capa e contracapa. Miolo e lombada em bom estado.

Brochura. Livro em Estado de Novo. Capa com aba. 255 páginas. RS

Livro em bom estado de conservação . Algumas páginas com grifos a lápis, sem rasuras .1ª página nome pessoal. Miolo firme . Sinais de manuseio na capa e bordas das páginas. páginas amareladas devido a ação do tempo. Texto preservado, legibilidade perfeita. Envio imediato. - 201617018

Livro usado, primeira página com assinatura e com alguns grifos leves a lápis.

Bem conservado. Sem riscos ou grifos

MM13082020 / G3JA02-29 / Pedagogia / Livro em muito bom estado de conservação / Capas com leves sinais de manuseio / Corte e bordas claros, sem amarelados / Texto livre de grifos e de anotações / 264 páginas em brochura / Formato: 16x23 cm. / 7ª Edição / 5ª Reimpressão / Ano 2015 / ISBN 978852415741 /

Brochura. Livro em Estado de Novo. Capa com aba. 255 páginas. RS

Brochura, 263 pgs., 16x23cm, ótimo estado. Livro sem grifos ou anotações. Sinopse: Destaca elementos para a construção de uma proposta pedagógica por parte das instituições infantis com base no desenvolvimento como processo sociocultural que envolve a criança como um todo na interação com parceiros diversos em ambientes simbolicamente estruturados. Subtítulo: Fundamentos e métodos. Coleção Docência em Formação.

SKU: 24890725. Embalagem original da editora

Este livro destaca elementos para a construção de uma proposta pedagógica por parte das instituições infantis com base no desenvolvimento como processo sociocultural que envolve a criança como um todo na interação com parceiros diversos em ambientes simbolicamente estruturados e com base no reconhecimento da importância de um trabalho com as famílias na promoção do direito das crianças a infância. Livro usado, edição em brochura, com 263 páginas. Sem grifos, com anotações. Pontas e bordas da capa com desgastes por manuseio. Etiqueta de identificação interna na lombada.

SKU: 23546332. Livro Usado,GRIFADO ESCRITO No geral está conservado. Qualquer dúvida, estamos a disposição

Livro em ótimo estado, aparentemente novo, sem anotações ou rasuras, 208 paginas.

livro novo

Livro Novo

Este livro contribui para subsidiar projetos pedagogico-educacionais atraves do relato de pesquisas e experiencias de professores que trabalham diretamente com a crianca ou com a formacao dos profissionais que com elas atuam.

Este livro contribui para subsidiar projetos pedagogico-educacionais atraves do relato de pesquisas e experiencias de professores que trabalham diretamente com a crianca ou com a formacao dos profissionais que com elas atuam.

Esta nova edição revista, atualizada e ampliada, após a aprovação de uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC), propôs para a Educação Infantil o desafio de manter a especificidade e a identidade estabelecidas na fase de elaboração de situações educativas mediadores da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças que fossem diversas das organizações curriculares referentes às demais etapas de ensino. O presente conteúdo apoia-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Eduicação Infantil (DNCEI) e em ampla literatura que vem sendo criada, estudada e divulgada na área, devendo servir de material de referência para a construção de programas curriculares pelos sistemas de ensino e de currículos pelas escolas de educação Infantil. Vale a pena examinar este conteúdo criticamente e planejar novas formas de atuação com as crianças, considerando-as seres ativos desde a o nascimento e orientadas por sentidos construídos por elas em sua relação com diferentes parceiros em, práticas sociais cotidianas. Isso estimula a necessidade da revisão de paradigma, rotinas olhares. Acima de tudo, tal reflexão é um convite para se pensar nas situações corriqueiras como vivências enriquecedoras das crianças e dos professores, descartando uma perspectiva de trabalhar por disciplinas escolares e propondo uma atuação efetiva em campos de experiências transdisciplinares.

Esta nova edição revista, atualizada e ampliada, após a aprovação de uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC), propôs para a Educação Infantil o desafio de manter a especificidade e a identidade estabelecidas na fase de elaboração de situações educativas mediadores da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças que fossem diversas das organizações curriculares referentes às demais etapas de ensino. O presente conteúdo apoia-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Eduicação Infantil (DNCEI) e em ampla literatura que vem sendo criada, estudada e divulgada na área, devendo servir de material de referência para a construção de programas curriculares pelos sistemas de ensino e de currículos pelas escolas de educação Infantil. Vale a pena examinar este conteúdo criticamente e planejar novas formas de atuação com as crianças, considerando-as seres ativos desde a o nascimento e orientadas por sentidos construídos por elas em sua relação com diferentes parceiros em, práticas sociais cotidianas. Isso estimula a necessidade da revisão de paradigma, rotinas olhares. Acima de tudo, tal reflexão é um convite para se pensar nas situações corriqueiras como vivências enriquecedoras das crianças e dos professores, descartando uma perspectiva de trabalhar por disciplinas escolares e propondo uma atuação efetiva em campos de experiências transdisciplinares.