Livro A Arte da Palavra e da Escuta

SKU: 27334115. Condição: USADO. Acabamento: Brochura. Livro usado em bom estado, sem grifos ou rasuras. Capa, brochura, orelhas e bordas levemente desgastadas, com sinais de manuseio. Apresenta sujidade no corte, guardas e capa. Brochura com vincos e torta, com sinais de umidade.LOC Pedagogia

Livro 100% novo - EAN 9788566162561

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livro novo. Nunca manuseado Esse livro é uma reedição da síntese teórico-poética formulada por Regina Machado a partir de sua experiência dentro e fora da Universidade de São Paulo desde 1984. Contadora e, portanto, criadora de histórias, a autora estabelece uma função cultural, social, estética e educativa para a arte da narração, além de refletir sobre a importância de se contar histórias atualmente. Quais são os recursos utilizados no processo de aprendizagem dessa arte? Qual é a importância de se conhecer autores que pensaram na narrativa tradicional e suas origens? Voltado para educadores, esse texto se concentra na utilização pedagógica dos contos tradicionais, mas é um convite a todos que quiserem se aventurar pela viagem em torno da arte da palavra e da escuta.

livro novo. Nunca manuseado Esse livro é uma reedição da síntese teórico-poética formulada por Regina Machado a partir de sua experiência dentro e fora da Universidade de São Paulo desde 1984. Contadora e, portanto, criadora de histórias, a autora estabelece uma função cultural, social, estética e educativa para a arte da narração, além de refletir sobre a importância de se contar histórias atualmente. Quais são os recursos utilizados no processo de aprendizagem dessa arte? Qual é a importância de se conhecer autores que pensaram na narrativa tradicional e suas origens? Voltado para educadores, esse texto se concentra na utilização pedagógica dos contos tradicionais, mas é um convite a todos que quiserem se aventurar pela viagem em torno da arte da palavra e da escuta.

livro novo. Nunca manuseado Esse livro é uma reedição da síntese teórico-poética formulada por Regina Machado a partir de sua experiência dentro e fora da Universidade de São Paulo desde 1984. Contadora e, portanto, criadora de histórias, a autora estabelece uma função cultural, social, estética e educativa para a arte da narração, além de refletir sobre a importância de se contar histórias atualmente. Quais são os recursos utilizados no processo de aprendizagem dessa arte? Qual é a importância de se conhecer autores que pensaram na narrativa tradicional e suas origens? Voltado para educadores, esse texto se concentra na utilização pedagógica dos contos tradicionais, mas é um convite a todos que quiserem se aventurar pela viagem em torno da arte da palavra e da escuta.

livro novo. Nunca manuseado Esse livro é uma reedição da síntese teórico-poética formulada por Regina Machado a partir de sua experiência dentro e fora da Universidade de São Paulo desde 1984. Contadora e, portanto, criadora de histórias, a autora estabelece uma função cultural, social, estética e educativa para a arte da narração, além de refletir sobre a importância de se contar histórias atualmente. Quais são os recursos utilizados no processo de aprendizagem dessa arte? Qual é a importância de se conhecer autores que pensaram na narrativa tradicional e suas origens? Voltado para educadores, esse texto se concentra na utilização pedagógica dos contos tradicionais, mas é um convite a todos que quiserem se aventurar pela viagem em torno da arte da palavra e da escuta.

livro novo adquirido da editora. Cat

Este livro é uma reedição da síntese teórico-poética sobre a aprendizagem da arte narrativa que a autora desenvolveu dentro e fora da Universidade de SãoPaulo desde 1984. A obra é dividida em sete capítulos - No primeiro há uma reflexão sobre a importância da arte de contar histórias no mundo de hoje, apartir de um determinado ponto de vista; O segundo, terceiro e quarto capítulos tratam dos recursos internos e externos a serem exercitados durante o processo de aprender a contar histórias; Já no quinto traz informações a respeito de autores que pensaram na arte narrativa tradicional em termos de suas origens, difusão e possíveis funções no tempo e no lugar das diferentes culturas humanas; O sexto focaliza a utilização pedagógica dos contos tradicionais por meio da análise de uma proposta brasileira; E o sétimo trata-se de uma espécie de convite, um inventário de possibilidades que surgem a partir da leitura do texto todo.

A obra é dividida em sete capítulos - No primeiro há uma reflexão sobre a importância da arte de contar histórias no mundo de hoje, a partir de um determinado ponto de vista; O segundo, terceiro e quarto capítulos tratam dos recursos internos e externos a serem exercitados durante o processo de aprender a contar histórias; Já no quinto traz informações a respeito de autores que pensaram na arte narrativa tradicional em termos de suas origens, difusão e possíveis funções no tempo e no lugar das diferentes culturas humanas; O sexto focaliza a utilização pedagógica dos contos tradicionais por meio da análise de uma proposta brasileira; E o sétimo trata-se de uma espécie de convite, um inventário de possibilidades que surgem a partir da leitura do texto todo.

A obra é dividida em sete capítulos - No primeiro há uma reflexão sobre a importância da arte de contar histórias no mundo de hoje, a partir de um determinado ponto de vista; O segundo, terceiro e quarto capítulos tratam dos recursos internos e externos a serem exercitados durante o processo de aprender a contar histórias; Já no quinto traz informações a respeito de autores que pensaram na arte narrativa tradicional em termos de suas origens, difusão e possíveis funções no tempo e no lugar das diferentes culturas humanas; O sexto focaliza a utilização pedagógica dos contos tradicionais por meio da análise de uma proposta brasileira; E o sétimo trata-se de uma espécie de convite, um inventário de possibilidades que surgem a partir da leitura do texto todo.

A obra é dividida em sete capítulos - No primeiro há uma reflexão sobre a importância da arte de contar histórias no mundo de hoje, a partir de um determinado ponto de vista; O segundo, terceiro e quarto capítulos tratam dos recursos internos e externos a serem exercitados durante o processo de aprender a contar histórias; Já no quinto traz informações a respeito de autores que pensaram na arte narrativa tradicional em termos de suas origens, difusão e possíveis funções no tempo e no lugar das diferentes culturas humanas; O sexto focaliza a utilização pedagógica dos contos tradicionais por meio da análise de uma proposta brasileira; E o sétimo trata-se de uma espécie de convite, um inventário de possibilidades que surgem a partir da leitura do texto todo.

A obra é dividida em sete capítulos - No primeiro há uma reflexão sobre a importância da arte de contar histórias no mundo de hoje, a partir de um determinado ponto de vista; O segundo, terceiro e quarto capítulos tratam dos recursos internos e externos a serem exercitados durante o processo de aprender a contar histórias; Já no quinto traz informações a respeito de autores que pensaram na arte narrativa tradicional em termos de suas origens, difusão e possíveis funções no tempo e no lugar das diferentes culturas humanas; O sexto focaliza a utilização pedagógica dos contos tradicionais por meio da análise de uma proposta brasileira; E o sétimo trata-se de uma espécie de convite, um inventário de possibilidades que surgem a partir da leitura do texto todo.

A obra é dividida em sete capítulos - No primeiro há uma reflexão sobre a importância da arte de contar histórias no mundo de hoje, a partir de um determinado ponto de vista; O segundo, terceiro e quarto capítulos tratam dos recursos internos e externos a serem exercitados durante o processo de aprender a contar histórias; Já no quinto traz informações a respeito de autores que pensaram na arte narrativa tradicional em termos de suas origens, difusão e possíveis funções no tempo e no lugar das diferentes culturas humanas; O sexto focaliza a utilização pedagógica dos contos tradicionais por meio da análise de uma proposta brasileira; E o sétimo trata-se de uma espécie de convite, um inventário de possibilidades que surgem a partir da leitura do texto todo.