Livro Mitologias da Avaliação

Livro usado em bom estado, sem grifos ou anotações, amarelado, capa brochura, 84 paginas, formato 17x11cm.

Páginas levemente amareladas pelo tempo. Pequenos pontos de oxidação. Livre de grifos, rasgos e marcações. ARM0

Brochura. 84 págs. Formato: 10.5X17X0.5 cm. Livro em bom estado. Capas e lombada conservados. Capa inicial com marca de dobra. Cortes levemente amarelados. Miolo conservado, livre de grifos ou rasuras. Sinopse: A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avaliação, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade... Imagem Ilustrativa. Verificamos cuidadosamente o estado do livro, mas por se tratar de um artigo usado, é passível de algum detalhe não descrito, Tag E-7536

Livro em brochura. Encontra-se em bom estado de conservação, com miolo firme e texto preservado. Apresenta assinatura. Aproveite e adquira já o seu exemplar!

SKU: 26528741. Condição: USADO. . L3 Livro em bom estado; capa com marcas de manuseio; laterais levemente amareladas pelo tempo - 201661246

SKU: 26792829. Livro em bom estado, lateral e capa com sinais de manuseio e sujeiras, 84 páginas

SKU: 29682022. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 84. 27.02.2024 / ULB12-177 / Brochura / Livro usado / Em bom estado de conservação / Capa com tom levemente amarelado; riscos superficiais; contornos e pontas um pouco amassados / Bordas e corte claros, com pequenos pontos de oxidação / Miolo sem grifos; páginas com tom ligeiramente amarelado, com pontos de oxidação, devido ação do tempo; terceira e última folhas arrancadas; marcas de dobras / 84 páginas numeradas / 17x 11 cm. / Ano de publicação: não informado / ISBN 8585701838 / Texto em português.

ID=345543A. Conservação do produto: CONDICAO GERAL: MEDIANO, COM LEVES DESGASTES PELA ACAO TEMPO. .CAPA/CONTRA CAPA: AMARELADA. COM LEVES DESGASTE NAS EXTREMIDADES. .FOLHAS DE ROSTO: COM ASSINATURA DO ANTIGO DONO. COM PEQUENAS MANCHAS DE OXIDACAO. .PAGINAS: AMARELADAS NA LATERAL DO MIOLO. NADA QUE ATRAPALHE A LEITURA. Qtd. Páginas: 77. Dimenssões: 11 X 17. Acabamento: Capa Comum

Livro novo. ISBN 9788585701833 Brochura.Cod Int ACERVO GERAL. Em português.

SKU: 26392916. Condição: USADO. . L.1 Livro em ótimo estado; capa com marcas de manuseio, pocket. Título: Mitologias Da Avaliação - De como ignorar, em vez de enfrentar problemas. - 2016109019

sku: 27061452. condição: usado. acabamento: brochura, página: 85. pÁgina de rosto com desgaste, em bom estado, (l)

Livro em bom estado de conservação, sem rasuras rasgos ou grifos, marcas de manuseio, leves manchas e pontos de oxidação nas laterais, miolo em bom estado, leitura preservada. RS03 5559 _PI5210349_

Livro em bom estado. Capas e lombada conservados. Miolo conservado, livre de grifos ou rasuras. Sinopse: A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avaliação, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade...

SKU: 26197373. Condição: USADO. . Livro capa brochura em bom estado de conservação, com assinatura do antigo dono na primeira página e poucas páginas com grifos a caneta marca texto, não prejudica leitura, em 87 págs. Cód: V7009

Livro brochura pocket em excelente estado com 84 páginas, da coleção Polêmicas do osso tempo, primeira folha com nome do antigo dono, capa e lombada preservada, páginas limpas sem grifos e anotações, corte de folhas com manchas amareladas devido ao uso e com nome do antigo dono.Alê

Livro novo, lacrado - Mais informações e/ou fotos pelo WhatsApp: (12)98190-0691 - Melhor que fugir da avaliação ou inventar intermináveis subterfúgios para se livrar dela, é fazê-la bem, com consciência crítica de seus limites e potencialidades. Sobretudo, é preciso sempre avaliar o avaliador.

Livro Novo. BP.1129.61. Embalado em filme de PVC. Com 96 páginas limpas e nítidas. Formato de Bolso: 12x18. Sinopse por Livreiro dos Araçás. ISBN: 978-85-85701-83-3 - A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades.

Livro Novo. BP.1129.61. Embalado em filme de PVC. Com 96 páginas limpas e nítidas. Formato de Bolso: 12x18. Sinopse por Livreiro dos Araçás. ISBN: 978-85-85701-83-3 - A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades.

Livro Lacrado; 3ª Edição - 2010; 12 x 18 cm; 96 Páginas; Título completo: Mitologias da Avaliação - De como ignorar, em vez de enfrentar problemas ================================================= ================================================= A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc.

Livro Lacrado; 3ª Edição - 2010; 12 x 18 cm; 96 Páginas; Título completo: Mitologias da Avaliação - De como ignorar, em vez de enfrentar problemas ================================================= ================================================= A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc.

Livro Lacrado; 3ª Edição - 2010; 12 x 18 cm; 96 Páginas; Título completo: Mitologias da Avaliação - De como ignorar, em vez de enfrentar problemas ================================================= ================================================= A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc.

Livro usado com pontos de oxidação mas nada que comprometa a leitura, capa com avaria e leves sinais de uso um pouco amassada, com um pequeno buraco na capa e em algumas páginas, sem grifos nem rasuras, com 85 páginas. (Maria Eduarda) 14/01/2023 estante Nº (242)

A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades. Como regra, toda avaliação incomoda e, em algum lugar, comete injustiça. Para fazê-la educativa, não vale escamoteá-la, mas tomá-la de frente.

bom estado, texto preservado. leves marcas de armazenamento e manuseio. assinatura do antigo dono. Disponível na loja do Centro Histórico.

Novo, brochura, 87 páginas.A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades. Como regra, toda avaliação incomoda e, em algum lugar, comete injustiça. Para fazê-la educativa, não vale escamoteá-la, mas tomá-la de frente.

Novo, brochura, 87 páginas.A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades. Como regra, toda avaliação incomoda e, em algum lugar, comete injustiça. Para fazê-la educativa, não vale escamoteá-la, mas tomá-la de frente.

STK - Livro novo. ISBN 9788585701833. Dimensão 10,5 x 17, 96 pág. Sinopse: A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades. Como regra, toda avaliação incomoda e, em algum lugar, comete injustiça. Para fazê-la educativa

STK - Livro novo. ISBN 9788585701833. Dimensão 10,5 x 17, 96 pág. Sinopse: A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades. Como regra, toda avaliação incomoda e, em algum lugar, comete injustiça. Para fazê-la educativa

STK - Livro novo. ISBN 9788585701833. Dimensão 10,5 x 17, 96 pág. Sinopse: A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades. Como regra, toda avaliação incomoda e, em algum lugar, comete injustiça. Para fazê-la educativa

STK - Livro novo. ISBN 9788585701833. Dimensão 10,5 x 17, 96 pág. Sinopse: A razão da avaliação é aprendizagem. Em termos educacionais, é o que lhe confere destaque, necessidade e dignidade. Entretanto, cria-se entre nós a expectativa infundada de tipos ineptos de avalição, à medida que se nega seu efeito classificatório ou escalonar. Avaliação é feita para classificar, escalonar, ou seja, para averiguar o que sucede ao fenômeno avaliado em termos de evolução, situação, posição, potencialidade, qualidade etc. A discussão, pois, não se volta para a inviabilização dos efeitos classificatórios, mas para o compromisso pedagógico de os fazer para educar, aprender, formar, garantir as oportunidades. Como regra, toda avaliação incomoda e, em algum lugar, comete injustiça. Para fazê-la educativa