Livro Filosofia da Educação Matemática

Livro novo.

Produto em bom estado, com algumas marcas de uso, levemente amarelado pelo tempo, possui alguns carimbos espalhados pelo livro, possui algumas manchas escuras espalhadas pelo livro, nada que impeça a leitura.

EsA-Psico2. Livro em bom estado, contem sinais de manuseio.

Produto em bom estado, com algumas marcas de uso, levemente amarelado pelo tempo, possui alguns carimbos espalhados pelo livro, possui algumas manchas escuras espalhadas pelo livro, nada que impeça a leitura.

Brochura. Novo. 142 pág. 15/09/23 G.A

Livro em muito bom estado de conservação, capa e miolo firmes, sem avarias ou anotações. Adquirido de biblioteca que encerrou suas atividades.

....- 2ª Edição - Livro Novo Lacrado....Este livro reúne estudos diversos sobre Educação Matemática. Esses estudos são fruto do trabalho de pessoas que têm se ocupado e preocupado diretamente com a questão da aprendizagem da Matemática, o que acaba, pela própria natureza do assunto abordado, remetendo à matemática e ao seu ensino. A intenção de unir esses artigos em um livro pequeno, sem pretensões, é levar essas reflexões a pessoas também ocupadas e preocupadas com a Matemática e seu ensino e conhecimento. - 2016149673

....- 2ª Edição - Livro Novo Lacrado....Este livro reúne estudos diversos sobre Educação Matemática. Esses estudos são fruto do trabalho de pessoas que têm se ocupado e preocupado diretamente com a questão da aprendizagem da Matemática, o que acaba, pela própria natureza do assunto abordado, remetendo à matemática e ao seu ensino. A intenção de unir esses artigos em um livro pequeno, sem pretensões, é levar essas reflexões a pessoas também ocupadas e preocupadas com a Matemática e seu ensino e conhecimento. - 2016149662

....- 2ª Edição - Livro Novo Lacrado....Este livro reúne estudos diversos sobre Educação Matemática. Esses estudos são fruto do trabalho de pessoas que têm se ocupado e preocupado diretamente com a questão da aprendizagem da Matemática, o que acaba, pela própria natureza do assunto abordado, remetendo à matemática e ao seu ensino. A intenção de unir esses artigos em um livro pequeno, sem pretensões, é levar essas reflexões a pessoas também ocupadas e preocupadas com a Matemática e seu ensino e conhecimento. - 2016149661

SKU: 24702451. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 242. brochura, usado, com sinais de manuseio, sujidades, em bom estado de conservação.

SKU: 24702451. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 242. brochura, usado, com sinais de manuseio, sujidades, em bom estado de conservação.

SKU: 24702451. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 242. brochura, usado, com sinais de manuseio, sujidades, em bom estado de conservação.

SKU: 24702451. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 242. brochura, usado, com sinais de manuseio, sujidades, em bom estado de conservação. EST-EST

SKU: 24702451. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 242. brochura, usado, com sinais de manuseio, sujidades, em bom estado de conservação. EST-EST

Exemplar em bom estado (geral) de leitura e conservação; com marcas de uso e desgastes. R22 (28/01/2022)

242 páginas, capa brochura, muito bem conservado, em estado de novo. ::: A principal investigação deste livro é: como conceber fenomenologicamente a realidade dos objetos matemáticos? Ela se insere no seio da Filosofia da Educação Matemática, nas regiões da Matemática e da Educação Matemática, focalizando a investigação fenomenológica da Aritmética e da Geometria. Nesse sentido, reforça a tarefa da Filosofia da Educação Matemática de manter vivo o movimento de ação/reflexão/ação nas atividades realizadas e atualizadas em Educação Matemática de ensino e de aprendizagem no âmbito escolar, no cotidiano ou nas políticas públicas da Educação. :::

brochura em bom estado, sem grifos - vall19/10/2022

Capa, Pagina e borda com mancha sem grifos; Nada que comprometa na leitura

SKU: 26724617. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 242. Livro usado em bom estado, sem grifos, sem rasuras, pouca sujidade no corte, poucos sinais de manuseio, assinatura e carimbo na folha de rosto.LOC pedagogia

Brochura. Livro em bom estado de conservação. Miolo sem grifos e rasuras. 242 páginas. ISBN 9788571399990 LojaPG 448 _PI5566139_

Brochura. Livro em bom estado de conservação. Miolo sem grifos e rasuras. 111 páginas. ISBN 9788575260166 LojaPG 447 _PI5568607_

Em bom estado de conservação, leve sujidade e marcas de oxidação nas laterais. Isento de grifos.

Livro praticamente sem sinais de manuseio.

bom estado, na capa avisa que o livro não pode ser vendido, no entanto comprei este livro em um sebo e não há algum problema, ele não podia ser vendido quando foi distribuído, sem grifos, 242pág.

G2 P1689 Livro nunca lido, em ótimo estado de conservação, porém páginas onduladas devido á umidade, mas nada que interfira na leitura# A principal investigação deste livro é: como conceber fenomenologicamente a realidade dos objetos matemáticos? Ela se insere no seio da Filosofia da Educação Matemática, nas regiões da Matemática e da Educação Matemática, focalizando a investigação fenomenológica da Aritmética e da Geometria. Nesse sentido, reforça a tarefa da Filosofia da Educação Matemática de manter vivo o movimento de ação/reflexão/ação nas atividades realizadas e atualizadas em Educação Matemática de ensino e de aprendizagem no âmbito escolar, no cotidiano ou nas políticas públicas da Educação. - 2016275554

G2 P1687 Livro nunca lido, em ótimo estado de conservação, porém páginas onduladas devido á umidade, mas nada que interfira na leitura# A principal investigação deste livro é: como conceber fenomenologicamente a realidade dos objetos matemáticos? Ela se insere no seio da Filosofia da Educação Matemática, nas regiões da Matemática e da Educação Matemática, focalizando a investigação fenomenológica da Aritmética e da Geometria. Nesse sentido, reforça a tarefa da Filosofia da Educação Matemática de manter vivo o movimento de ação/reflexão/ação nas atividades realizadas e atualizadas em Educação Matemática de ensino e de aprendizagem no âmbito escolar, no cotidiano ou nas políticas públicas da Educação. - 2016275559

G2 P1377 Livro nunca lido, em ótimo estado de conservação, porém páginas onduladas devido á umidade, mas nada que interfira na leitura# A principal investigação deste livro é: como conceber fenomenologicamente a realidade dos objetos matemáticos? Ela se insere no seio da Filosofia da Educação Matemática, nas regiões da Matemática e da Educação Matemática, focalizando a investigação fenomenológica da Aritmética e da Geometria. Nesse sentido, reforça a tarefa da Filosofia da Educação Matemática de manter vivo o movimento de ação/reflexão/ação nas atividades realizadas e atualizadas em Educação Matemática de ensino e de aprendizagem no âmbito escolar, no cotidiano ou nas políticas públicas da Educação. - 2016266663

G2 P2547 Livro nunca lido, em ótimo estado de conservação, porém páginas onduladas devido á umidade, mas nada que interfira na leitura# A principal investigação deste livro é: como conceber fenomenologicamente a realidade dos objetos matemáticos? Ela se insere no seio da Filosofia da Educação Matemática, nas regiões da Matemática e da Educação Matemática, focalizando a investigação fenomenológica da Aritmética e da Geometria. Nesse sentido, reforça a tarefa da Filosofia da Educação Matemática de manter vivo o movimento de ação/reflexão/ação nas atividades realizadas e atualizadas em Educação Matemática de ensino e de aprendizagem no âmbito escolar, no cotidiano ou nas políticas públicas da Educação. - 2016273026

G2 P1377 Livro nunca lido, em ótimo estado de conservação, porém páginas onduladas devido á umidade, mas nada que interfira na leitura# A principal investigação deste livro é: como conceber fenomenologicamente a realidade dos objetos matemáticos? Ela se insere no seio da Filosofia da Educação Matemática, nas regiões da Matemática e da Educação Matemática, focalizando a investigação fenomenológica da Aritmética e da Geometria. Nesse sentido, reforça a tarefa da Filosofia da Educação Matemática de manter vivo o movimento de ação/reflexão/ação nas atividades realizadas e atualizadas em Educação Matemática de ensino e de aprendizagem no âmbito escolar, no cotidiano ou nas políticas públicas da Educação. - 2016266664

sem uso. Este livro preenche uma lacuna no campo dos estudos fenomenológicos porque não é apenas uma reflexão sobre o significado da Matemática - primeiro nível da pesquisa-, mas uma operação mais complexa, que constitui o segundo nível da pesquisa e alcança uma das intenções profundas da Escola Fenomenológica, a de possibilitar uma fundamentação teórica para os especialistas das diferentes disciplinas