Livro A Leitura na Prática do Professor Reflexivo

Livro usado em ótimo estado de conservação, com leves marcas de manuseio. Corte com ponto de oxidação e folhas sem desgaste. Texto livre de rasuras e grifos (contem carimbos). sa2-618

Livro íntegro e bem conservado. Livro usado, apresenta marcas de uso e do tempo, Não apresenta rasuras Capa Em Bom Estado , Sem grifos e Sem rasuras, Livro usado com marcas de uso

Livro usado em bom estado de conservação, sem rasuras ou grifos. Marcas leves de manuseio. carimbo. Em perfeitas condições de uso e leitura.

Livro usado em bom estado de conservação, sem rasuras ou grifos. Marcas leves de manuseio. carimbo. Em perfeitas condições de uso e leitura.

livro novo Os professores de Língua Portuguesa deparam-se, em geral, com a grande dificuldade de fazer o aluno compreender um texto, construir o seu sentido. Seja qual for a tipologia textual, os docentes percebem a dificuldade do educando nessa atividade de leitura. Um poema, um conto, uma crônica. Muitas dúvidas e a inquietação de ambos em relação à leitura. Partindo dessa dificuldade, este livro aborda essa questão. O autor é professor de Língua Portuguesa e pesquisou uma metodologia que pode ajudar alunos e professores a construírem o sentido do texto por meio de uma abordagem sociointeracionista, o Protocolo Verbal em Grupo.

Livro em ótimo estado de conservação. Leves sinais de manuseio. Possui anotação na primeira página. Sem grifos.

Miolo em perfeito estado de leitura, não possui grifos ou rasuras. Laterais com pontos de oxidação atingindo verso da capa, verso da contracapa e algumas páginas, não comprometendo a obra. Brochura com marcas de manuseio. Dúvidas nos solicite fotos por e-mail. Mp010

Livro com capa e lombada pouco manuseada, miolo em bom estado, paginas manchadas pelo tempo, com anotações a caneta, brochura, 155pgs

Sem grifgos cod-7054

Livro em ótimo estado de conservação. 153 páginas.

Páginas: 155 -- Formato: 14 X 21 -- Brochura -- Conservação: Em ótimo estado de capa, lombada e miolo. Pequena assinatura na folha de rosto. Demais páginas livres de orelhas, carimbos, rabiscos e qualquer outros detalhes que prejudique o livro.

Livro em ótimo estado. 21x14, 155p, brochura. Os professores de Língua Portuguesa deparam-se, em geral, com a grande dificuldade de fazer o aluno compreender um texto, construir o seu sentido. Seja qual for a tipologia textual, os docentes percebem a dificuldade do educando nessa atividade de leitura. Um poema, um conto, uma crônica. Muitas dúvidas e a inquietação de ambos em relação à leitura. Partindo dessa dificuldade, este livro aborda a questão, pois é resultado da tese de doutorado escrita no programa de Lingüística Aplicada da PUC de São Paulo. O autor é professor de Língua Portuguesa e pesquisou uma metodologia que pode ajudar alunos e professores a construírem o sentido do texto por meio de uma abordagem sociointeracionista, o Protocolo Verbal em Grupo. Além ... _PI5611114_

SKU: 23940013. Condição: USADO. . livro com sujidades por manuseio nas bordas/assinatura n afolha de rosto/155 páginas.

Livro usado em bom estado de conservação, sem grifos, rabiscos ou sublinhados. Conteúdo em boas condições para leitura.

Há uma assinatura na folha de rosto.O livro está em ótimo estado de conservação e não possui avarias, rasuras, carimbos e outros complementos. C 48840

SKU: 24079993. Condição: USADO. . Brochura em ótimo estado 155 páginas

Bom estado de conservação e dedicatoria na folha de rosto. Na dúvida solicite fotos por email. 31.01.20 L 623

Livro em bom estado de conservação, brochura, formato 21 x 14cm; 155 páginas, capa e miolo ok, não contém riscos ou grifos.

ótimo estado de conservação.

Livro brochura em bom estado, cortes amarelados, páginas grifadas com marca texto, nome da antiga a caneta na folha de rosto.

SKU: 28652686. Brochura. 158 páginas. Em ótimo estado de conservação, apenas com dedicatória. Os professores de Língua Portuguesa deparam-se, em geral, com a grande dificuldade de fazer o aluno compreender um texto, construir o seu sentido. Seja qual for a tipologia textual, os docentes percebem a dificuldade do educando nessa atividade de leitura. Um poema, um conto, uma crônica. Muitas dúvidas e a inquietação de ambos em relação à leitura. Partindo dessa dificuldade, este livro aborda essa questão. O autor é professor de Língua Portuguesa e pesquisou uma metodologia que pode ajudar alunos e professores a construírem o sentido do texto por meio de uma abordagem sociointeracionista, o Protocolo Verbal em Grupo.

Livro seminovo sem uso- localizacao editora espaco editorial pt5

livro esta com autografo do autor, .. sua aparencia e de novo

Livro muito bem conservado