Livro Alfabetização e Letramento

Livro voltado para área de educação em excelente estado de conservação.

Livro em bom estado, brochura com leves desgastes;

Livro em bom estado de conservação. Com assinatura da antiga proprietária na primeira página. Texto íntegro, com algumas anotações em lápis e sublinhados com marcador nas primeiras páginas. Foto original do volume em nosso possesso.

SKU: 29811673. 19474 / RC Estado de conservação: Bom / Tipo de encadernação: Brochura / Capa: Sem marcas de manuseio / Contracapa: Com amarelados / Cortes e Bordas: Claros, sem amarelados ou manchas / Miolo: preservado, com páginas Limpas/ Texto: livre de grifos ou anotações / Obs: últimas três folhas com manchas / SOBRE LIVRO USADO: Nossos livros usados foram avaliados e higienizados, garantindo que estejam em condições de leitura completa da obra. Alguns dos livros podem apresentar sinais de uso que não comprometem a leitura e a qualidade do produto vendido. Caso haja rasuras, grifos, assinaturas, anotações e ou qualquer ponto possível de indicação serão apontados nas observações do ítem.

O analfabetismo no Brasil permanece um tema de dolorosa atualidade. Mas quais as verdadeiras causas do fracasso do processo de alfabetização no Brasil? Por que nossas estatísticas sobre o analfabetismo – e sobre o baixo desempenho escolar nos primeiros ciclos do ensino fundamental – insistem em nos revelar números tão incômodos? Qual a verdadeira responsabilidade que cabe ao educador, aos métodos, aos materiais didáticos, à escola e à própria sociedade em relação a isso? Magda Soares, uma das maiores especialistas brasileiras em alfabetização, nos propõe algumas possibilidades de resposta para tais perguntas e nos impõe novas provocações. O livro é dividido em três partes. Nas duas primeiras, a autora trata, respectivamente, das concepções e práticas que envolvem os temas da alfabetização e letramento na escola, enquanto a terceira funciona como um espaço de união entre teoria e ação, a partir de uma perspectiva político social..

O analfabetismo no Brasil permanece um tema de dolorosa atualidade. Mas quais as verdadeiras causas do fracasso do processo de alfabetização no Brasil? Por que nossas estatísticas sobre o analfabetismo – e sobre o baixo desempenho escolar nos primeiros ciclos do ensino fundamental – insistem em nos revelar números tão incômodos? Qual a verdadeira responsabilidade que cabe ao educador, aos métodos, aos materiais didáticos, à escola e à própria sociedade em relação a isso? Magda Soares, uma das maiores especialistas brasileiras em alfabetização, nos propõe algumas possibilidades de resposta para tais perguntas e nos impõe novas provocações. O livro é dividido em três partes. Nas duas primeiras, a autora trata, respectivamente, das concepções e práticas que envolvem os temas da alfabetização e letramento na escola, enquanto a terceira funciona como um espaço de união entre teoria e ação, a partir de uma perspectiva político social..

O analfabetismo no Brasil permanece um tema de dolorosa atualidade. Mas quais as verdadeiras causas do fracasso do processo de alfabetização no Brasil? Por que nossas estatísticas sobre o analfabetismo – e sobre o baixo desempenho escolar nos primeiros ciclos do ensino fundamental – insistem em nos revelar números tão incômodos? Qual a verdadeira responsabilidade que cabe ao educador, aos métodos, aos materiais didáticos, à escola e à própria sociedade em relação a isso? Magda Soares, uma das maiores especialistas brasileiras em alfabetização, nos propõe algumas possibilidades de resposta para tais perguntas e nos impõe novas provocações. O livro é dividido em três partes. Nas duas primeiras, a autora trata, respectivamente, das concepções e práticas que envolvem os temas da alfabetização e letramento na escola, enquanto a terceira funciona como um espaço de união entre teoria e ação, a partir de uma perspectiva político social..

O analfabetismo no Brasil permanece um tema de dolorosa atualidade. Mas quais as verdadeiras causas do fracasso do processo de alfabetização no Brasil? Por que nossas estatísticas sobre o analfabetismo – e sobre o baixo desempenho escolar nos primeiros ciclos do ensino fundamental – insistem em nos revelar números tão incômodos? Qual a verdadeira responsabilidade que cabe ao educador, aos métodos, aos materiais didáticos, à escola e à própria sociedade em relação a isso? Magda Soares, uma das maiores especialistas brasileiras em alfabetização, nos propõe algumas possibilidades de resposta para tais perguntas e nos impõe novas provocações. O livro é dividido em três partes. Nas duas primeiras, a autora trata, respectivamente, das concepções e práticas que envolvem os temas da alfabetização e letramento na escola, enquanto a terceira funciona como um espaço de união entre teoria e ação, a partir de uma perspectiva político social..

livro novo adquirido da editora. Cat

livro novo adquirido da editora. Cat

livro novo adquirido da editora. Cat

livro novo adquirido da editora. Cat

livro novo adquirido da editora. Cat

SKU: 29783349. 19140 / RC / Estado de conservação: Muito bom / Tipo de encadernação: Brochura / Capa: Sem marcas de manuseio / Contracapa: Sem amarelados / Cortes e Bordas: Claros, sem amarelados ou manchas / Miolo: preservado, com páginas Limpas/ Texto: livre de grifos ou anotações / SOBRE LIVRO USADO: Nossos livros usados foram avaliados e higienizados, garantindo que estejam em condições de leitura completa da obra. Alguns dos livros podem apresentar sinais de uso que não comprometem a leitura e a qualidade do produto vendido. Caso haja rasuras, grifos, assinaturas, anotações e ou qualquer ponto possível de indicação serão apontados nas observações do ítem.

livro em bom estado brochura contem pequenas manchas devido a ação do tempo e cantinhos da capa pouco amassada mais nada que afete o texto formato 23x16 cms contem 123 paginas

Livro 100% novo - EAN 9788572449854

Livro 100% novo - EAN 9788572449854

Livro 100% novo - EAN 9788572449854

Livro 100% novo - EAN 9788572449854

Brochura, com 123 pgs, em bom estado, sem grifos ou rasuras.///FL

O analfabetismo no Brasil permanece um tema de dolorosa atualidade. Mas quais as verdadeiras causas do fracasso do processo de alfabetização no Brasil? Por que nossas estatísticas sobre o analfabetismo – e sobre o baixo desempenho escolar nos primeiros ciclos do ensino fundamental – insistem em nos revelar números tão incômodos? Qual a verdadeira responsabilidade que cabe ao educador, aos métodos, aos materiais didáticos, à escola e à própria sociedade em relação a isso? Magda Soares, uma das maiores especialistas brasileiras em alfabetização, nos propõe algumas possibilidades de resposta para tais perguntas e nos impõe novas provocações. O livro é dividido em três partes. Nas duas primeiras, a autora trata, respectivamente, das concepções e práticas que envolvem os temas da alfabetização e letramento na escola, enquanto a terceira funciona como um espaço de união entre teoria e ação, a partir de uma perspectiva político-social.

O analfabetismo no Brasil permanece um tema de dolorosa atualidade. Mas quais as verdadeiras causas do fracasso do processo de alfabetização no Brasil? Por que nossas estatísticas sobre o analfabetismo – e sobre o baixo desempenho escolar nos primeiros ciclos do ensino fundamental – insistem em nos revelar números tão incômodos? Qual a verdadeira responsabilidade que cabe ao educador, aos métodos, aos materiais didáticos, à escola e à própria sociedade em relação a isso? Magda Soares, uma das maiores especialistas brasileiras em alfabetização, nos propõe algumas possibilidades de resposta para tais perguntas e nos impõe novas provocações. O livro é dividido em três partes. Nas duas primeiras, a autora trata, respectivamente, das concepções e práticas que envolvem os temas da alfabetização e letramento na escola, enquanto a terceira funciona como um espaço de união entre teoria e ação, a partir de uma perspectiva político-social.

6°ed, 123p, 23cm, ilustrado, brochura original, paginas sem grifos e sem anotações, exemplar bem conservado.

Paginas sublinhadas com marca texto cod-17134

O analfabetismo no Brasil permanece um tema de dolorosa atualidade. Mas quais as verdadeiras causas do fracasso do processo de alfabetização no Brasil? Por que nossas estatísticas sobre o analfabetismo – e sobre o baixo desempenho escolar nos primeiros ciclos do ensino fundamental! Livro novo, capa flexível!

Livro novo. 128pp

SKU: 29670959. Condição: NOVO. Acabamento: Brochura, Página: 185. LIVRO NOVO - EM ÓTIMO ESTADO! -24/02/24

O Analfabetismo No Brasil Permanece Um Tema De Dolorosa Atualidade. Mas Quais As Verdadeiras Causas Do Fracasso Do Processo De Alfabetização No Brasil Por Que Nossas Estatísticas Sobre O Analfabetismo E Sobre O Baixo Desempenho Escolar Nos Primeiros Ciclos Do Ensino Fundamental Insistem Em Nos Revelar Números Tão Incômodos Qual A Verdadeira Responsabilidade Que Cabe Ao Educador, Aos Métodos, Aos Materiais Didáticos, À Escola E À Própria Sociedade Em Relação A Isso Magda Soares, Uma Das Maiores Especialistas Brasileiras Em Alfabetização, Nos Propõe Algumas Possibilidades De Resposta Para Tais Perguntas E Nos Impõe Novas Provocações. O Livro É Dividido Em Três Partes. Nas Duas Primeiras, A Autora Trata, Respectivamente, Das Concepções E Práticas Que Envolvem Os Temas Da Alfabetização E Letramento Na Escola, Enquanto A Terceira Funciona Como Um Espaço De União Entre Teoria E Ação, A Partir De Uma Perspectiva Político-Social.

O Analfabetismo No Brasil Permanece Um Tema De Dolorosa Atualidade. Mas Quais As Verdadeiras Causas Do Fracasso Do Processo De Alfabetização No Brasil Por Que Nossas Estatísticas Sobre O Analfabetismo E Sobre O Baixo Desempenho Escolar Nos Primeiros Ciclos Do Ensino Fundamental Insistem Em Nos Revelar Números Tão Incômodos Qual A Verdadeira Responsabilidade Que Cabe Ao Educador, Aos Métodos, Aos Materiais Didáticos, À Escola E À Própria Sociedade Em Relação A Isso Magda Soares, Uma Das Maiores Especialistas Brasileiras Em Alfabetização, Nos Propõe Algumas Possibilidades De Resposta Para Tais Perguntas E Nos Impõe Novas Provocações. O Livro É Dividido Em Três Partes. Nas Duas Primeiras, A Autora Trata, Respectivamente, Das Concepções E Práticas Que Envolvem Os Temas Da Alfabetização E Letramento Na Escola, Enquanto A Terceira Funciona Como Um Espaço De União Entre Teoria E Ação, A Partir De Uma Perspectiva Político-Social.