Livro O Desenvolvimento do Psiquismo e a Educação Escolar

STK - Livro novo. ISBN 9788574963112. Dimensão 14 x 21, 336 pág. Sinopse: Este livro indica de maneira clara e, ao mesmo tempo, aprofundada o que são as funções psicológicas superiores, como elas se formam e se desenvolvem. Mais do que isso, a autora formula e comprova a tese de que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores não prescinde de uma educação escolar que proporcione o ensino sistemático do conhecimento científico, artístico e filosófico em suas formas mais desenvolvidas, numa análise que evidencia a unidade entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Essa tese tem uma importância pedagógica incontestável, mas tem também um significado político da maior relevância. O que está em tela é a relação entre a organização coleti

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STK - Livro novo. ISBN 9788574963112. Dimensão 14 x 21, 336 pág. Sinopse: Este livro indica de maneira clara e, ao mesmo tempo, aprofundada o que são as funções psicológicas superiores, como elas se formam e se desenvolvem. Mais do que isso, a autora formula e comprova a tese de que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores não prescinde de uma educação escolar que proporcione o ensino sistemático do conhecimento científico, artístico e filosófico em suas formas mais desenvolvidas, numa análise que evidencia a unidade entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Essa tese tem uma importância pedagógica incontestável, mas tem também um significado político da maior relevância. O que está em tela é a relação entre a organização coleti

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Este livro indica de maneira clara e, ao mesmo tempo, aprofundada o que são as funções psicológicas superiores, como elas se formam e se desenvolvem. Mais do que isso, a autora formula e comprova a tese de que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores não prescinde de uma educação escolar que proporcione o ensino sistemático do conhecimento científico, artístico e filosófico em suas formas mais desenvolvidas, numa análise que evidencia a unidade entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Essa tese tem uma importância pedagógica incontestável, mas tem também um significado político da maior relevância. O que está em tela é a relação entre a organização coletiva da classe trabalhadora com vistas à superação revol

"Este livro indica de maneira clara e, ao mesmo tempo, aprofundada o que são as funções psicológicas superiores, como elas se formam e se desenvolvem. Mais do que isso, a autora formula e comprova a tese de que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores não prescinde de uma educação escolar que proporcione o ensino sistemático do conhecimento científico, artístico e filosófico em suas formas mais desenvolvidas, numa análise que evidencia a unidade entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Essa tese tem uma importância pedagógica incontestável, mas tem também um significado político da maior relevância. O que está em tela é a relação entre a organização coletiva da classe trabalhadora com vistas à superação revolucionária da sociedad

"Este livro indica de maneira clara e, ao mesmo tempo, aprofundada o que são as funções psicológicas superiores, como elas se formam e se desenvolvem. Mais do que isso, a autora formula e comprova a tese de que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores não prescinde de uma educação escolar que proporcione o ensino sistemático do conhecimento científico, artístico e filosófico em suas formas mais desenvolvidas, numa análise que evidencia a unidade entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Essa tese tem uma importância pedagógica incontestável, mas tem também um significado político da maior relevância. O que está em tela é a relação entre a organização coletiva da classe trabalhadora com vistas à superação revolucionária da sociedad

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Livro 100% novo - EAN 9788574963112

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Contribuições à luz da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Ótimo estado; miolo livre de riscos ou grifos; bordas limpas. 318 páginas. 15/05/23

Livro novo, plastificado, em perfeito estado de conservação. Sem sinais de uso ou manuseio. Localização na livraria: subsolo COD/+1

Se por um lado a psicologia histórico-cultural contempla pressupostos fundamentais para a educação escolar, sua transposição imediata para a prática pedagógica pode resultar em mais um tipo de psicologismo de nefastas consequências. O contributo efetivo desse aporte psicológico para a educação exige a mediação de uma teoria pedagógica afim com seus fundamentos teórico-filosóficos, ou seja, a mediação da pedagogia históricocrítica. Nessa direção, o livro coloca em foco o desenvolvimento do psiquismo em suas relações com o ensino sistematizado, visando fazê-lo destacando as intervinculações e interdependências entre psicologia e pedagogia, ou por outra, entre a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica.

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Se por um lado a psicologia historico-cultural contempla pressupostos fundamentais para a educacao escolar, sua transposicao imediata para a pratica pedagogica pode resultar em mais um tipo de psicologismo de nefastas consequencias. O contributo efetivo desse aporte psicologico para a educacao exige a mediacao de uma teoria pedagogica afim com seus fundamentos teorico-filosoficos, ou seja, a mediacao da pedagogia historicocritica. Nessa direcao, o livro coloca em foco o desenvolvimento do psiquismo em suas relacoes com o ensino sistematizado, visando faze-lo destacando as intervinculacoes e interdependencias entre psicologia e pedagogia, ou por outra, entre a psicologia historico-cultural e a pedagogia historico-critica.

Se por um lado a psicologia historico-cultural contempla pressupostos fundamentais para a educacao escolar, sua transposicao imediata para a pratica pedagogica pode resultar em mais um tipo de psicologismo de nefastas consequencias. O contributo efetivo desse aporte psicologico para a educacao exige a mediacao de uma teoria pedagogica afim com seus fundamentos teorico-filosoficos, ou seja, a mediacao da pedagogia historicocritica. Nessa direcao, o livro coloca em foco o desenvolvimento do psiquismo em suas relacoes com o ensino sistematizado, visando faze-lo destacando as intervinculacoes e interdependencias entre psicologia e pedagogia, ou por outra, entre a psicologia historico-cultural e a pedagogia historico-critica.

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