Livro Psicologia da Aprendizagem

SKU 65669 / 107p / Sem abas / Temas básicos de psicologia Volume 9 - 3 / Amarelado pelo tempo contem carimbo, nome a caneta, muitos grifos e anotações a lápis e caneta.

Livro usado em bom estado de conservação, muitos grifos de lápis feitos pelo antigo dono, sem anotações, mancha amarela da página 1 à página 9, bastante amarelado, capa brochura, 124 páginas, formato 21x14 cm.

Livro usado. Brochura.Cod Int ACERVO GERAL. Em português. Amarelamento nos cortes. Grifos E Anotacoes A Lapis.

Livro em bom estado, possui carimbo ,sinais de poeira e manuseio, 124 páginas. Mais Infrmações por Email

Muito bem conservado, nome do antigo dono e carimbo de cortesia do editor na primeira página

107 páginas - livro usado - brochura original - em bom estado - sem marcações de qualquer tipo - sem assinaturas ou carimbos. #PED09642

107 páginas - livro usado - brochura original - em bom estado - sem marcações de qualquer tipo - sem assinaturas ou carimbos. #PED09643

Livro usado em bom estado, levíssimos desgastes nas bordas, leves desgastes nas quinas, leves sinais de oxidação no corte, leves sinais de oxidação na pág. de guarda, rosto, primeiras e ultimas páginas, levíssimos sinais de oxidação nas páginas, contém grifos a caneta marca texto nas pág. 69, c0ntém resíduo de cola entre o interior da capa e pág. de guarda, contém etiqueta, contém leves marcas de pressão na capa e contracapa, miolo perfeito. 21x14 cm , 124 pág. , brochura. _PI6181916_

livro em estado de conservação bom, sem grifos ou rasuras, capa brochura, nome na 1° página, formato 14x21 cm, 279 páginas.

Com marcas do tempo com 124 Pgs. formato 14 x 21 cm. livro com etiqueta da antiga Livraria que fechou. Temas Básicos de Psicologia Clara Regina Rappaport (Coordenadora). Editora Pedagógica e Universitária LTDA. LT

Livro em estado novo sem uso, só com marcas do tempocom 124 Pgs. formato 14 x 21 cm. Coleção Temas Básicos De Psicologia Clara Regina Rappaport Coordenadora. 17 - R/LT

Cod. 48976 / Pedagogia / Brochura / Descrição: bem conservado, sem grifos, com carimbo de cortesia / 107 pasg / Temas Basicos de Psiccologia vol 9-III

(Fileira 10) Livro em bom estado de conservação, leves desgastes na capa e lombada, borda e miolo com pequenas marcas de poeira devido o longo tempo de exposição em loja física, não compromete a leitura. Imagem cadastrada é real do livro.

Formato 14 X 21 cm. Com 279 págs. Brochura. Livro em bom estado de conservação. Capa, contra capa e lombada com sinais de desgastes nas extremidades, miolo ok! Sem sinais de grifos e anotações. Corte das páginas e algumas páginas possuem início de amarelamento devido á ação do tempo. Primeira página contem dedicatória ao antigo dono á caneta. Sinopse: A Psicologia na Formação do Professor - Ao se pensar em dar a alguém uma formação profissional, pretende-se instrumentalizá-lo para que esteja aoto a conquistar o que possa ser a sua verdade, e que se relaciona com formação, para ter domínio, coragem para expressá-la e ainda fazer o possível para que nesta forma de expressão, consiga aproximar-se dos domínios da excelência... ELO 01/2021

Cod. 48972 / Pedagogia / Brochura / Descrição: otimo!!107 pags sem sinais de uso / CL

O livro enfoca aspectos relevantes da relação Psicologia-Educação destacando os seus principais atores - professores e alunos no contexto do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, não ficou esquecida a relação com a família Coleção Temas Basicos Psicologia. Coordenadora Clara Regina Rappaport.......livro usado levemente rabiscado em bom estado de conservação com as páginas amareladas e as bordas desgastadas devido a ação do tempo.....loja 3 corredor estante 7 gaveta 7

O livro enfoca aspectos relevantes da relação Psicologia-Educação destacando os seus principais atores - professores e alunos no contexto do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, não ficou esquecida a relação com a família Coleção Temas Basicos Psicologia. Coordenadora Clara Regina Rappaport.......livro usado levemente rabiscado em bom estado de conservação com as páginas amareladas e as bordas desgastadas devido a ação do tempo.....loja 3 corredor estante 7 gaveta 7

Cod. 52467 / Psicologia / Brochura / Descrição: Otimo!124 pags brancas e limpas

Witter e Lomônaco (1984), em volume anterior desta coleção, chamam a atenção para o fato de que a aprendizagem abrange não apenas o aspecto cognitivo, mas também aspectos afetivos e motores. Brochura usado, sem grifos ou rasuras, corte e páginas limpos, em ótimo estado.

Livro usado - Sinopse: O livro enfoca aspectos relevantes da relação Psicologia-Educação destacando os seus principais atores, professores e alunos, no contexto do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, não ficou esquecida a relação com a família. É resultado do esforço de um grupo de jovens pesquisadores que se voltaram para a formação do professor e diversos aspectos da aprendizagem, tais como: autoestima, escrita, estimulação precoce, educação física, dentre outros. Capa e Miolo sujos

Cod. 48974 / Pedagogia / Brochura / Descrição: obra sem sinais de uso. com dedicatoria da autora!279 pags CL

Livro usado, bem conservado, apenas folha de rosto e corte com manchinhas de amarelados, etiqueta do antigo dono na folha de rosto, 20, 5 x 14cm, 108 Pgs. A escola é o palco em que a aprendizagem reina. Aí se aprende muito do conhecimento formal, das disciplinas acadêmicas, mas também se aprende uma tábua de valores, a conviver e a trabalhar com outras pessoas, a ser cidadão consciente e uma infinidade de outras coisas. É praticamente impossível delimitar tudo o que se aprende em uma escola, quer formal quer informalmente. São temas amplos e complexos para serem condensados no espaço de um pequeno livro. Por esta razão, os organizadores desta obra optaram por tópicos ou assuntos freqüentemente presentes no cotidiano escolar das salas de aula.

Livro usado, bem conservado, apenas folha de rosto e corte com manchinhas de amarelados, etiqueta do antigo dono na folha de rosto, 20, 5 x 14cm, 108 Pgs.A escola é o palco em que a aprendizagem reina. Aí se aprende muito do conhecimento formal, das disciplinas acadêmicas, mas também se aprende uma tábua de valores, a conviver e a trabalhar com outras pessoas, a ser cidadão consciente e uma infinidade de outras coisas. É praticamente impossível delimitar tudo o que se aprende em uma escola, quer formal quer informalmente. São temas amplos e complexos para serem condensados no espaço de um pequeno livro. Por esta razão, os organizadores desta obra optaram por tópicos ou assuntos freqüentemente presentes no cotidiano escolar das salas de aula.

SKU: 28653260. Brochura, 100p., em ótimo estado. Essa obra permite ao leitor situar-se em face da multiplicidade de concepções relativas à aprendizagem e, por outro, serve de indício quanto à própria variabilidade e amplitude em questão. Assim, apresenta os modelos behavioristas e os modelos cognitivos da natureza da aprendizagem e, a seguir, fala dos aspectos subjacentes à aprendizagem - motivação, atenção e aprendizagem de conceitos.

Livro novo I-3383

SKU: 24080306. Condição: USADO. . Brochura, com 279 paginas, em bom estado, loja 03

Livro novo - Sinopse: O livro enfoca aspectos relevantes da relação Psicologia-Educação destacando os seus principais atores, professores e alunos, no contexto do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, não ficou esquecida a relação com a família. É resultado do esforço de um grupo de jovens pesquisadores que se voltaram para a formação do professor e diversos aspectos da aprendizagem, tais como: autoestima, escrita, estimulação precoce, educação física, dentre outros.

livro novo nunca manuseado O livro enfoca aspectos relevantes da relação Psicologia-Educação destacando os seus principais atores: professores e alunos no contexto do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, não ficou esquecida a relação com a família. É resultado do esforço de um grupo de jovens pesquisadores que se voltaram para a formação do professor e aspectos diversos da aprendizagem (auto-estima, escrita, estimulação precoce, educação física). O professor universitário, muitas vezes, assume o papel de orientador de trabalhos de iniciação científica, dissertações e teses. A relevância do orientador está no impacto que ele pode ter na formação das novas gerações de pesquisadores, criando recursos humanos que possam tirar o país da dependência científica e tecnológica e o tornem interdependente. Assim, esse personagem não foi esquecido. Os textos da primeira parte do livro são úteis para se ter um referencial teórico dos temas enfocados. Os textos sobre pesquisas fornecem dados úteis para se repensar as práticas psicopedagógicas e sugestivos quanto a pesquisas a serem realizadas. Embora preocupações e participantes comuns liguem os trabalhos, há suficiente independência entre eles para que possam ser lidos e trabalhados separadamente, o que dá maior flexibilidade ao uso do livro.

livro novo nunca manuseado O livro enfoca aspectos relevantes da relação Psicologia-Educação destacando os seus principais atores: professores e alunos no contexto do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, não ficou esquecida a relação com a família. É resultado do esforço de um grupo de jovens pesquisadores que se voltaram para a formação do professor e aspectos diversos da aprendizagem (auto-estima, escrita, estimulação precoce, educação física). O professor universitário, muitas vezes, assume o papel de orientador de trabalhos de iniciação científica, dissertações e teses. A relevância do orientador está no impacto que ele pode ter na formação das novas gerações de pesquisadores, criando recursos humanos que possam tirar o país da dependência científica e tecnológica e o tornem interdependente. Assim, esse personagem não foi esquecido. Os textos da primeira parte do livro são úteis para se ter um referencial teórico dos temas enfocados. Os textos sobre pesquisas fornecem dados úteis para se repensar as práticas psicopedagógicas e sugestivos quanto a pesquisas a serem realizadas. Embora preocupações e participantes comuns liguem os trabalhos, há suficiente independência entre eles para que possam ser lidos e trabalhados separadamente, o que dá maior flexibilidade ao uso do livro.

livro novo nunca manuseado O livro enfoca aspectos relevantes da relação Psicologia-Educação destacando os seus principais atores: professores e alunos no contexto do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, não ficou esquecida a relação com a família. É resultado do esforço de um grupo de jovens pesquisadores que se voltaram para a formação do professor e aspectos diversos da aprendizagem (auto-estima, escrita, estimulação precoce, educação física). O professor universitário, muitas vezes, assume o papel de orientador de trabalhos de iniciação científica, dissertações e teses. A relevância do orientador está no impacto que ele pode ter na formação das novas gerações de pesquisadores, criando recursos humanos que possam tirar o país da dependência científica e tecnológica e o tornem interdependente. Assim, esse personagem não foi esquecido. Os textos da primeira parte do livro são úteis para se ter um referencial teórico dos temas enfocados. Os textos sobre pesquisas fornecem dados úteis para se repensar as práticas psicopedagógicas e sugestivos quanto a pesquisas a serem realizadas. Embora preocupações e participantes comuns liguem os trabalhos, há suficiente independência entre eles para que possam ser lidos e trabalhados separadamente, o que dá maior flexibilidade ao uso do livro.