Livro Epistemologia do Professor

O Livro Busca Desenvolver A Questao: O Que O Professor Pensa Ser O Conhecimento Quando Ele O Ensina E Que Relacao Ha Entre Sua Concepcao Epistemologica E A Pratica Pedagogica? Busca-Se Com Isso Distinguir Praticas Didatico-Pedagogicas Autoritarias De Concepcoes Provindas Do Senso Comum. Atraves Da Epistemologia Genetica Piagetiana Clarifica-Se O Visual Pedagogico Pela Critica Epistemologica.

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STK - Livro novo. ISBN 9788532642929. Dimensão 20,0 X 25,0, 496 pág. Sinopse: Os professores dizem que os alunos precisam copiar e fazer exercícios. Mas, ao mesmo tempo afirmam que os alunos talentosos não precisam repetir para aprender. Os docentes atribuem muitos objetivos à aprendizagem de matemática, como adquirir a capacidade de pensar, fazer relações, organizar o pensamento, raciocinar logicamente e, até, melhorar a organização pessoal ou aumentar a autoconfiança. Mas, tais objetivos não se atingem com cópia e repetição. O que sustenta esse contra-senso? A sobrevivência de concepções epistemológicas do senso comum. Daí nossa convicção de que a formação docente precisa urgentemente de uma radical crítica epistemológica.

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NOVOS

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Os Professores Dizem Que Os Alunos Precisam Copiar E Fazer Exercicios. Mas, Ao Mesmo Tempo Afirmam Que Os Alunos Talentosos Nao Precisam Repetir Para Aprender. Os Docentes Atribuem Muitos Objetivos A Aprendizagem De Matematica, Como Adquirir A Capacidade De Pensar, Fazer Relacoes, Organizar O Pensamento, Raciocinar Logicamente E, Ate, Melhorar A Organizacao Pessoal Ou Aumentar A Autoconfianca. Mas, Tais Objetivos Nao Se Atingem Com Copia E Repeticao. O Que Sustenta Esse Contra-Senso? A Sobrevivencia De Concepcoes Epistemologicas Do Senso Comum. Dai Nossa Conviccao De Que A Formacao Docente Precisa Urgentemente De Uma Radical Critica Epistemologica.

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Livro em estado de novo.