Descrição Este Livro Defende A Ideia Central De Que A Articulacao Do Estagio Com Pesquisa Constitui Instrumento Epistemologico-Teorico-Metodologico Fundante De Um Modelo Alternativo/Inovador Da Formacao Inicial Como Condicao De Desenvolvimento Da Autonomia Intelectual, Profissional E Da Identidade Docente, Tendo Em Vista A Formacao De Um Professor-Pesquisador Critico-Reflexivo. O Livro Sintetiza O Debate Sobre A Formacao Do Professor No Brasil, Estuda As Propostas De Estagio Com Pesquisa Em Instituicoes Brasileiras Que Ja O Desenvolvem, Propoe Um Modelo De Formacao Inicial De Professores Que Articule Estagio Com Pesquisa Tendo Como Referencia A Literatura Da Area E Propostas Em Desenvolvimento Para A Formacao Do Professor-Pesquisador.
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