Livro A Criança e o Número

Livro 100% novo - EAN 9788530801519

Livro 100% novo - EAN 9788530801519

Livro 100% novo - EAN 9788530801519

Livro em bom estado de conservação;brochura;capa e contracapa em bom estado.Lombada em bom estado. Páginas sem riscos ou rasuras. Pequeno desgaste nas extremidades da capa. PF25042021

livro novo nunca manuseado

livro novo nunca manuseado

descriÇÃo: livro usado. capa e lombada com pontos de desgaste nas bordas e pontas. lombada contém etiqueta de identificação do sebo. lateral das páginas com pontos de oxidação que atinge páginas e capas.

Novo, nunca manuseado direto da editora!

Livro novo, 112 páginas. Na era da computação, em que a tecnologia penetra nas escolas e nas casas de crianças em seus estágios iniciais de desenvolvimento, o livro de Constance Kamii proporciona uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget, sobre as relações da criança com o número. Abordando questões que desafiam especialistas, estudiosos, educadores e pais, essa obra discute a aquisição e o uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 6 anos, além de tratar assuntos como: a natureza do número; objetivos para “ensinar” número; princípios de ensino; situações na escola que podem ser usadas pelos professores para “ensinar” o número. A autora apresenta um valioso apêndice no qual analisa “A autonomia como finalidade da educação: Implicações educacionais da teori

novo direto do fabricante

livro novo e nunca manueado

livro novo e nunca manueado

livro novo e nunca manueado

livro novo. Nunca manuseado Na era da computação, em que a tecnologia penetra nas escolas e nas casas de crianças em seus estágios iniciais de desenvolvimento, o livro de Constance Kamii proporciona uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget, sobre as relações da criança com o número. Abordando questões que desafiam especialistas, estudiosos, educadores e pais, essa obra discute a aquisição e o uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 6 anos, além de tratar assuntos como: a natureza do número; objetivos para ensinar número; princípios de ensino; situações na escola que podem ser usadas pelos professores para ensinar o número. A autora apresenta um valioso apêndice no qual analisa A autonomia como finalidade da educação: Implicações educacionais da teoria de Piaget, um de seus mais importantes trabalhos.Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

livro novo e nunca manueado

Na era da computação, em que a tecnologia penetra nas escolas e nas casas de crianças em seus estágios iniciais de desenvolvimento, o livro de Constance Kamii proporciona uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget, sobre as relações da criança com o número. Abordando questões que desafiam especialistas, estudiosos, educadores e pais, essa obra discute a aquisição e o uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 6 anos, além de tratar assuntos como: a natureza do número; objetivos para ensinar número; princípios de ensino; situações na escola que podem ser usadas pelos professores para ensinar o número. A autora apresenta um valioso apêndice no qual analisa A autonomia como finalidade da educação: Implicações educacionais da teoria de Piaget, um de seus mais importantes trabalhos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

Na era da computação, em que a tecnologia penetra nas escolas e nas casas de crianças em seus estágios iniciais de desenvolvimento, o livro de Constance Kamii proporciona uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget, sobre as relações da criança com o número. Abordando questões que desafiam especialistas, estudiosos, educadores e pais, essa obra discute a aquisição e o uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 6 anos, além de tratar assuntos como: a natureza do número; objetivos para ensinar número; princípios de ensino; situações na escola que podem ser usadas pelos professores para ensinar o número. A autora apresenta um valioso apêndice no qual analisa A autonomia como finalidade da educação: Implicações educacionais da teoria de Piaget, um de seus mais importantes trabalhos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

Na era da computação, em que a tecnologia penetra nas escolas e nas casas de crianças em seus estágios iniciais de desenvolvimento, o livro de Constance Kamii proporciona uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget, sobre as relações da criança com o número. Abordando questões que desafiam especialistas, estudiosos, educadores e pais, essa obra discute a aquisição e o uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 6 anos, além de tratar assuntos como: a natureza do número; objetivos para ensinar número; princípios de ensino; situações na escola que podem ser usadas pelos professores para ensinar o número. A autora apresenta um valioso apêndice no qual analisa A autonomia como finalidade da educação: Implicações educacionais da teoria de Piaget, um de seus mais importantes trabalhos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

Na era da computação, em que a tecnologia penetra nas escolas e nas casas de crianças em seus estágios iniciais de desenvolvimento, o livro de Constance Kamii proporciona uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget, sobre as relações da criança com o número. Abordando questões que desafiam especialistas, estudiosos, educadores e pais, essa obra discute a aquisição e o uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 6 anos, além de tratar assuntos como: a natureza do número; objetivos para ensinar número; princípios de ensino; situações na escola que podem ser usadas pelos professores para ensinar o número. A autora apresenta um valioso apêndice no qual analisa A autonomia como finalidade da educação: Implicações educacionais da teoria de Piaget, um de seus mais importantes trabalhos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

Na era da computação, em que a tecnologia penetra nas escolas e nas casas de crianças em seus estágios iniciais de desenvolvimento, o livro de Constance Kamii proporciona uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget, sobre as relações da criança com o número. Abordando questões que desafiam especialistas, estudiosos, educadores e pais, essa obra discute a aquisição e o uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 6 anos, além de tratar assuntos como: a natureza do número; objetivos para ensinar número; princípios de ensino; situações na escola que podem ser usadas pelos professores para ensinar o número. A autora apresenta um valioso apêndice no qual analisa A autonomia como finalidade da educação: Implicações educacionais da teoria de Piaget, um de seus mais importantes trabalhos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

brochura. livro conservado. texto sem riscos ou marcações. nome escrito e riscado na primeira página. ev/loja - pedagogia

Livro RARO usado. Brochura. 14 x 21 cm. Ano 1985, 4a ed. 124 páginas. Livro com miolo e lombada firmes, contém desgastes, leves rasgos e amassados nas extremidades. Capa e contracapa encapadas com papel contact transparente, contém marcas de uso, sujidades e amarelados do tempo. Páginas escurecidas e amareladas, contém sinais, manchas de oxidação e grifos de marca texto. Sinopse: A autora apresenta um valioso apêndice no qual analisa "A autonomia como finalidade da educação: implicações da teoria de piaget", um dos seus mais recentes e importantes trabalhos. 1. Psicologia educacional. 2.Número - conceito. 30/03/22 AC

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à aquisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à aquisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à a quisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à a quisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à a quisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à aquisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à aquisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à aquisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional.