Livro Formacão Para o Letramento: Contextos, Práticas e Atores

Livro novo - Mais informações e/ou fotos pelo WhatsApp: (12)98190-0691 - O presente livro tem como objetivo principal compartilhar reflexões a respeito da formação e dos saberes docentes, especialmente, daqueles relacionados à alfabetização. Saberes estes que vêm sendo retomados e reivindicados a partir do advento dos estudos e práticas decorrentes do letramento, no contexto escolar. Tomando o contexto da prática como eixo estruturador da constituição das identidades e singularidades docentes, busca-se trazer à discussão elementos relacionados aos saberes docentes em alfabetização que emergem das vozes dos próprios professores alfabetizadores. Assume-se, assim, uma perspectiva integradora dos saberes docentes, expressos nas suas dimensões pedagógicas e prática.

O presente livro tem como objetivo principal compartilhar reflexões a respeito da formação e dos saberes docentes, especialmente, daqueles relacionados à alfabetização. Saberes estes que vêm sendo retomados e reivindicados a partir do advento dos est udos e práticas decorrentes do letramento, no contexto escolar. Tomando o contexto da prática como eixo estruturador da constituição das identidades e singularidades docentes, busca-se trazer à discussão elementos relacionados aos saberes docentes e m alfabetização que emergem das vozes dos próprios professores alfabetizadores. Assume-se, assim, uma perspectiva integradora dos saberes docentes, expressos nas suas dimensões pedagógicas e prática, uma vez que são examinados aspectos que influenci am a prática pedagógica em alfabetização e que constituem a própria profissionalidade docente.

O presente livro tem como objetivo principal compartilhar reflexões a respeito da formação e dos saberes docentes, especialmente, daqueles relacionados à alfabetização. Saberes estes que vêm sendo retomados e reivindicados a partir do advento dos est udos e práticas decorrentes do letramento, no contexto escolar. Tomando o contexto da prática como eixo estruturador da constituição das identidades e singularidades docentes, busca-se trazer à discussão elementos relacionados aos saberes docentes e m alfabetização que emergem das vozes dos próprios professores alfabetizadores. Assume-se, assim, uma perspectiva integradora dos saberes docentes, expressos nas suas dimensões pedagógicas e prática, uma vez que são examinados aspectos que influenci am a prática pedagógica em alfabetização e que constituem a própria profissionalidade docente.

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