Livro ENSINO - APRENDIZAGEM DE INGLES E ESPANHOL NO BRASIL- VOL 43

O livro “Ensino-Aprendizagem de Espanhol e Inglês no Brasil: Práticas, desafios e perspectivas”, organizado pelas colegas e estudiosas da língua(gem), Juliana Reichert Assunção Tonelli e Fátima Cabral Bruno, visa, a partir de uma perspectiva dialógica e com posicionamentos múltiplos, apresentar com profundidade questões relativas ao ensino-aprendizagem de espanhol e inglês no Brasil e com implicações teóricas e práticas para a formação de professores de línguas. Considero a obra singular para os cursos de formação inicial e contínua de professores e profissionais da linguagem, na medida em que reúne trabalhos em uma perspectiva múltipla de olhares e discursos, sem buscar fixar sentidos ou determinar verdades únicas. Nesta direção, apesar do enfoque ser diversificado, os autores fazem uso de teorizações contemporâneas e articuladas às práticas e vinculadas a problematizações bastante pertinentes na atualidade.

O livro “Ensino-Aprendizagem de Espanhol e Inglês no Brasil: Práticas, desafios e perspectivas”, organizado pelas colegas e estudiosas da língua(gem), Juliana Reichert Assunção Tonelli e Fátima Cabral Bruno, visa, a partir de uma perspectiva dialógica e com posicionamentos múltiplos, apresentar com profundidade questões relativas ao ensino-aprendizagem de espanhol e inglês no Brasil e com implicações teóricas e práticas para a formação de professores de línguas. Considero a obra singular para os cursos de formação inicial e contínua de professores e profissionais da linguagem, na medida em que reúne trabalhos em uma perspectiva múltipla de olhares e discursos, sem buscar fixar sentidos ou determinar verdades únicas. Nesta direção, apesar do enfoque ser diversificado, os autores fazem uso de teorizações contemporâneas e articuladas às práticas e vinculadas a problematizações bastante pertinentes na atualidade.

O livro “Ensino-Aprendizagem de Espanhol e Inglês no Brasil: Práticas, desafios e perspectivas”, organizado pelas colegas e estudiosas da língua(gem), Juliana Reichert Assunção Tonelli e Fátima Cabral Bruno, visa, a partir de uma perspectiva dialógica e com posicionamentos múltiplos, apresentar com profundidade questões relativas ao ensino-aprendizagem de espanhol e inglês no Brasil e com implicações teóricas e práticas para a formação de professores de línguas. Considero a obra singular para os cursos de formação inicial e contínua de professores e profissionais da linguagem, na medida em que reúne trabalhos em uma perspectiva múltipla de olhares e discursos, sem buscar fixar sentidos ou determinar verdades únicas. Nesta direção, apesar do enfoque ser diversificado, os autores fazem uso de teorizações contemporâneas e articuladas às práticas e vinculadas a problematizações bastante pertinentes na atualidade.

O livro “Ensino-Aprendizagem de Espanhol e Inglês no Brasil: Práticas, desafios e perspectivas”, organizado pelas colegas e estudiosas da língua(gem), Juliana Reichert Assunção Tonelli e Fátima Cabral Bruno, visa, a partir de uma perspectiva dialógica e com posicionamentos múltiplos, apresentar com profundidade questões relativas ao ensino-aprendizagem de espanhol e inglês no Brasil e com implicações teóricas e práticas para a formação de professores de línguas. Considero a obra singular para os cursos de formação inicial e contínua de professores e profissionais da linguagem, na medida em que reúne trabalhos em uma perspectiva múltipla de olhares e discursos, sem buscar fixar sentidos ou determinar verdades únicas. Nesta direção, apesar do enfoque ser diversificado, os autores fazem uso de teorizações contemporâneas e articuladas às práticas e vinculadas a problematizações bastante pertinentes na atualidade.