Livro Saber Escolar, Currículo e Didática

Livro usado em bom estado , descarte de biblioteca com alguns carimbos

Brochura, boa conservação geral, 200 paginas 21x14 cm.

Livro em bom estado de conservação, não apresenta rasuras nem anotações, capa com leve sujidão e desgaste de manuseio.

SKU: 29872534. 5ª edição, 2006. Livro em bom estado de leitura e conservação, possui carimbo na lombada, sem grifos. 200p Cód. Barras: 9788585701048

* * * * BOM, Livro Usado, Capas e lombada conservadas. Cortes amarelados. Miolo firme, amarelado e com pontos de oxidação, livre de grifos ou rasuras. Contra guarda inicial com etiqueta. __________________________________________________________________ Encadernação: Brochura, ISBN: 9788585701048, Formato: 14X21X1 Cm, Edição: 3A , 160 Páginas. , Editora: Autores Associados, Ano: 2000 __________________________________________________________________ Sinopse: Este Trabalho Trata, Basicamente, De Questões Relativas À Conversão Do Conhecimento Em Saber Escolar E Sua Manifestação Na Elaboração De Currículos E Na Constituição Das Disciplinas Escolares E Respectivos Programas, Em Relação Com Aspectos Do Desenvolvimento ... Imagem Ilustrativa, Tag E-7700246

4ª edição . Capa conservada, com páginas conservadas, não contém marcações. (foto ilustrativa)

Edição brochura, livro em bom estado de conservação. Contém marcas de manuseio na capa e na lombada. Corte com leves pontos de oxidação. Cadastrado dia: 19/06/2023. CÓD: H1669 _PI6030613_

( 5. edição. problemas da unidade conteúdo método no processo pedagógico ) 199 p. 21 cm. brochura original, carimbo na primeira página, exemplar sem grifos bem conservado.

5ª edição. Problemas da unidade conteúdo, método no processo pedagógico. 199p, 21cm, brochra original, verso da folha de rosto com pequeno carimbo de biblioteca particular que encerrou as atividades.

5°ed, 200p, 21cm, brochura original, paginas sem grifos e sem anotações, exemplar conservado.

5°ed, 200p, 21cm, brochura original, paginas sem grifos e sem anotações, exemplar conservado.

livro usado em bom estado capa boa sem grifos e sem riscos e contem 200 paginas...

Capa levemente desgastada, sujidades nas bordas.

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 págs. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 págs. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 págs. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 págs. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 págs. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a

Este trabalho trata, basicamente, de questões relativas à conversão do conhecimento em saber escolar e sua manifestação na elaboração de currículos e na constituição das disciplinas escolares e respectivos programas, em relação com aspectos do desenvolvimento do processo pedagógico. Compreende abordagens ligadas à sociologia e ideologia do currículo, à história do currículo e das disciplinas escolares e às análises de aspectos sociológicos, lógicos, psicológicos e pedagógicos envolvidos na elaboração de propostas curriculares. Constituindo-se em um “mapeamento” de enfoques que constam de produções sobre currículo e didática, seu conteúdo tem interessado a professores que atuam na educação básica ou superior, a estudantes de graduação e pós-graduação em educação, a pesquisadores sobre formação docente e políticas educacionais. O livro também é constantemente procurado por profissionais da educação ligados à elaboração e implementação curriculares, assessoria a redes de ensino e programas de formação de educadores.

Este trabalho trata, basicamente, de questões relativas à conversão do conhecimento em saber escolar e sua manifestação na elaboração de currículos e na constituição das disciplinas escolares e respectivos programas, em relação com aspectos do desenvolvimento do processo pedagógico. Compreende abordagens ligadas à sociologia e ideologia do currículo, à história do currículo e das disciplinas escolares e às análises de aspectos sociológicos, lógicos, psicológicos e pedagógicos envolvidos na elaboração de propostas curriculares. Constituindo-se em um “mapeamento” de enfoques que constam de produções sobre currículo e didática, seu conteúdo tem interessado a professores que atuam na educação básica ou superior, a estudantes de graduação e pós-graduação em educação, a pesquisadores sobre formação docente e políticas educacionais. O livro também é constantemente procurado por profissionais da educação ligados à elaboração e implementação curriculares, assessoria a redes de ensino e programas de formação de educadores.

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Livro sem uso e com ótimo estado. Problemas da unidade conteúdo/ método no processo pedagógico.

Livro sem uso e com ótimo estado.

Livro sem uso e com ótimo estado. Problemas da unidade conteúdo/ método no processo pedagógico.

Livro sem uso e com ótimo estado. Problemas da unidade conteúdo/ método no processo pedagógico.