Saberes Docentes e Formação Profissional

Descrição capa e cortes com sinais de manuseio, assinatura na folha de rosto, em bom estado, 325 páginas.

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Descrição livro usado em bom estado não tem rasura grifos escritas ou assinaturas O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. Sao criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicologicos, assim como certas visoes europeias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competencia e tambem se posiciona de forma critica em relacao as concepcoes sociologicas tradicionais que associam os professores a agentes de reproducao das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. Sao criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicologicos, assim como certas visoes europeias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competencia e tambem se posiciona de forma critica em relacao as concepcoes sociologicas tradicionais que associam os professores a agentes de reproducao das estruturas sociais dominantes.

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Descrição Livro Novo, SKU: L99100557 ISBN: 9788532626684 SINOPSE: O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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