Saberes Docentes e Formação Profissional

Descrição Brochura 326 pág. Livro em bom estado, sem grifos. O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes. - 201655468

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Descrição Bom estado geral / sinais de manuseio / alguns trechos sublinhados com marca texto e anotações à lápis/ miolo firme.Páginas: 325Dimensão: 13,5 x 20,5 cmAcabamento: BrochuraEdição: 17ªCódigo de Barras: 1000241876494

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Descrição Em Muito Bom estado de conservação, 2ª Edição sendo este Impresso e publicado em 2002, capa em perfeitas condições de uso e funcionamento. Bordas e suas 325 páginas, integras, limpidas e isentas de anotações, exceto carimbos 1° e 2° página, possuindo apenas marcas simples do uso e do tempo. Foto ao lado é da própria Obra aqui apresentada - Formato: 14X21, 2Cm L. -ISBN: 9788532626684 - Autor: Maurice Tardif - Editora: Vozes - Estante: Pedagogia - Ano: 2002 - Paginas: 325 - Idioma do livro: Português - Peso: 650g - Encadernação: Brochura #1602t *****“Obs: Livro Usado Físico Impresso em Papel de Ótima qualidade, Após Compra/Venda este será revisado, higienizado e cuidadosamente embalado antes de ser Postado”**** **** Não tenho Loja Física, Compras Somente Pelo Site e entrega Somente Via C

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição Livro com páginas levemente amareladas, mas no geral está conservado.

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Descrição Livro em ótimo estado. Capa apresenta leves marcas de manuseio. Miolo possui identificação do antigo dono na folha de rosto.

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Descrição Livro novo, sem manuseio O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes. Ref 017236

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Descrição d9

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência, também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência, também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência, também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição NOVOS

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. Sao criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicologicos, assim como certas visoes europeias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competencia e tambem se posiciona de forma critica em relacao as concepcoes sociologicas tradicionais que associam os professores a agentes de reproducao das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. Sao criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicologicos, assim como certas visoes europeias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competencia e tambem se posiciona de forma critica em relacao as concepcoes sociologicas tradicionais que associam os professores a agentes de reproducao das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. Sao criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicologicos, assim como certas visoes europeias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competencia e tambem se posiciona de forma critica em relacao as concepcoes sociologicas tradicionais que associam os professores a agentes de reproducao das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. Sao criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicologicos, assim como certas visoes europeias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competencia e tambem se posiciona de forma critica em relacao as concepcoes sociologicas tradicionais que associam os professores a agentes de reproducao das estruturas sociais dominantes.

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Descrição O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. Sao criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicologicos, assim como certas visoes europeias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competencia e tambem se posiciona de forma critica em relacao as concepcoes sociologicas tradicionais que associam os professores a agentes de reproducao das estruturas sociais dominantes.

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Descrição Livro Novo, nunca manuseado, direto da editora!!!!

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Descrição livro novo. adquirido diretamente da editora.

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Descrição Livro novo. ISBN 9788532626684. Dimensão 13, 7 X 21, 328 pág. Sinopse: O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição Livro novo. ISBN 9788532626684. Dimensão 13, 7 X 21, 328 pág. Sinopse: O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição Livro novo. ISBN 9788532626684. Dimensão 13, 7 X 21, 328 pág. Sinopse: O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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Descrição Livro novo. ISBN 9788532626684. Dimensão 13, 7 X 21, 328 pág. Sinopse: O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.

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