Arquitetura Escolar: o Projeto do Ambiente de Ensino

Descrição novo/Em tempos de crise na educação e de padrões insatisfatórios de desempenho escolar no Brasil, a arquiteta e pesquisadora Dóris K. Kowaltowski traz à tona o dissenso sobre a real interferência de diferentes áreas de conhecimento na educação e apresenta nesta obra uma relação fundamental entre aprendizado e arquitetura, defendendo que a qualidade do desempenho escolar é influenciada pelo edifício e suas instalações. Para a autora elementos como funcionalidade, usabilidade, identidade com a pedagogia e infraestrutura configuram a distinção e o reconhecimento do ambiente escolar em suas múltiplas funções. A partir de um histórico dos fundamentos da educação e de exemplos mundiais representativos, a pesquisadora apresenta tendências e mostra que a cumplicidade da arquitetura com a vida esco

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Descrição Em tempos de crise na educacao e de padroes insatisfatorios de desempenho escolar no Brasil, a arquiteta e pesquisadora Doris K. Kowaltowski traz a tona o dissenso sobre a real interferencia de diferentes areas de conhecimento na educacao e apresenta nesta obra uma relacao fundamental entre aprendizado e arquitetura, defendendo que a qualidade do desempenho escolar e influenciada pelo edificio e suas instalacoes.Para a autora elementos como funcionalidade, usabilidade, identidade com a pedagogia e infraestrutura configuram a distincao e o reconhecimento do ambiente escolar em suas multiplas funcoes.A partir de um historico dos fundamentos da educacao e de exemplos mundiais representativos, a pesquisadora apresenta tendencias e mostra que a cumplicidade da arquitetura com a vida escolar proporciona um melhor rendimento intelectual. A ideia central e mostrar que a aplicacao de metodologias especificas ajuda o arquiteto a entender seu papel singular na formulacao e no detalhamento dos ambientes educacionais.

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Descrição novo/Em tempos de crise na educação e de padrões insatisfatórios de desempenho escolar no Brasil, a arquiteta e pesquisadora Dóris K. Kowaltowski traz à tona o dissenso sobre a real interferência de diferentes áreas de conhecimento na educação e apresenta nesta obra uma relação fundamental entre aprendizado e arquitetura, defendendo que a qualidade do desempenho escolar é influenciada pelo edifício e suas instalações. Para a autora elementos como funcionalidade, usabilidade, identidade com a pedagogia e infraestrutura configuram a distinção e o reconhecimento do ambiente escolar em suas múltiplas funções. A partir de um histórico dos fundamentos da educação e de exemplos mundiais representativos, a pesquisadora apresenta tendências e mostra que a cumplicidade da arquitetura com a vida esco

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