Livro Educação, Intersubjetividade e Aprendizagem Em Habermas

Brochura. Miolo: com assinatura à caneta mais carimbo de livraria na folha de ante rosto.

Livro usado. Com características de manuseio. Obs: Lembrando que o conceito de conservação é algo subjetivo, podendo não trazer a mesma satisfação a todos os clientes. Para maiores informações, se necessário, utilize o campo “Fale com o vendedor” na página de pedido. 192 páginas...imagem meramente ilustrativa.

Livro em ótimo estado de conservação, 192 páginas, imagem ilustrativa. Educação, aprendizagem e intersubjetividade em Habermas aborda a questão da educação na atualidade no que respeita à fundamentação, legitimação e entendimento dos pressupostos a partir dos quais se organiza e se estrutura a práxis pedagógica escolar e, concomitantemente, os modos mediante os quais a cultura, a sociedade e os sujeitos se criam e se recriam em situações de aprendizagem e em contextos simbólicos e intersubjetivos. Investiga, ademais, como a educação pode contribuir para a formação de novos saberes culturais, de processos renovados de coordenação e de interação social e de sujeitos competentes para a ação, para a comunicação e para a convivência social. O referencial teórico escolhido para a análise e o

Brochura com 192 páginas; novo. Capítulos: Racionalidade e ação comunicativa...; Subjetividade, intersubjetividade e aprendizagem...; A escola enquanto comunidade comunicativa...

Livro Novo, SKU: L99111259 ISBN: 9788574298467 Sinopse: Educação, aprendizagem e intersubjetividade em Habermas aborda a questão da educação na atualidade no que respeita à fundamentação, legitimação e entendimento dos pressupostos a partir dos quais se organiza e se estrutura a práxis pedagógica escolar e, concomitantemente, os modos mediante os quais a cultura, a sociedade e os sujeitos se criam e se recriam em situações de aprendizagem e em contextos simbólicos e intersubjetivos. Investiga, ademais, como a educação pode contribuir para a formação de novos saberes culturais, de processos renovados de coordenação e de interação social e de sujeitos competentes para a ação, para a comunicação e para a convivência social. O referencial teórico escolhido para a análise e o desenvolvimento das questões apresentadas é o da Teoria da Ação Comunicativa , de Jürgen Habermas.