Livro Avaliação da Aprendizagem Componente do Ato Pedagógico

Livro em capa brochura, 15, 5 x 23 cm, 448 páginas. Encontra-se em ótimo estado de conservação, livre de avarias, com exceção de uma levíssima manchinha amarelada de tempo na extremidade inferior da última página. Raquel 01/24

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livro novo.adquirido da editora. Cat

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Aos Que Se Preparam Para Atuar Profissionalmente Como Educadores Nas Instituições Escolares De Nosso País E Do Exterior, Assim Como Aos Que Já Trabalham Como Educadores, O Presente Livro Oferece Subsídios Para Melhor Compreender O Ato De Avaliar A Aprendizagem Dos Nossos Educados E, Dessa Forma, Orientar Uma Prática Mais Adequada Às Suas Finalidades. No Decorrer De Suas Páginas Há Um Movimento Constante Entre A Denúncia De Uma Situação Inadequada E O Anúncio De Novas Possibilidades, Uma Dialética Entre A Desconstrução E A Reconstrução De Conceitos E Modos De Agir. O Desejo Implícito, Presente Neste Texto, É De Que Nós, Educadores E Futuros Educadores, Nos Aproximemos Cada Vez Mais Da Possibilidade De Fazer Da Avaliação Nossa Aliada Na Busca Do Sucesso Na Arte De Ensinar E De Aprender. Necessitamos Dela Nessa Condição.

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livro novo. Nunca manuseado Aos que se preparam para atuar profissionalmente como educadores nas instituições escolares de nosso país e do exterior, assim como aos que já trabalham como educadores, o presente livro oferece subsídios para melhor compreender o ato de avaliar a aprendizagem dos nossos educados e, dessa forma, orientar uma prática mais adequada às suas finalidades. No decorrer de suas páginas há um movimento constante entre a denúncia de uma situação inadequada e o anúncio de novas possibilidades, uma dialética entre a desconstrução e a reconstrução de conceitos e modos de agir. O desejo implícito, presente neste texto, é de que nós, educadores e futuros educadores, nos aproximemos cada vez mais da possibilidade de fazer da avaliação nossa aliada na busca do sucesso na arte de ensinar e de aprender. Necessitamos dela nessa condição.

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SKU: 26674728. Condição: NOVO. . livro estado de novo

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Aos que se preparam para atuar profissionalmente como educadores nas instituições escolares de nosso país e do exterior, assim como aos que já trabalham como educadores, o presente livro oferece subsídios para melhor compreender o ato de avaliar a aprendizagem dos nossos educados e, dessa forma, orientar uma prática mais adequada às suas finalidades. No decorrer de suas páginas há um movimento constante entre a denúncia de uma situação inadequada e o anúncio de novas possibilidades, uma dialética entre a desconstrução e a reconstrução de conceitos e modos de agir. O desejo implícito, presente neste texto, é de que nós, educadores e futuros educadores, nos aproximemos cada vez mais da possibilidade de fazer da avaliação nossa aliada na busca do sucesso na arte de ensinar e de aprender. Necessitamos dela nessa condição.

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Na primeira parte do livro, denominada Avaliação da aprendizagem escolar: do passado para o presente, o leitor encontrará um arco histórico sobre as pedagogias que atravessaram os séculos XVI ao XX. Esse estudo começa com a chamada Pedagogia Tradicional, marcada por três propostas pedagógicas: a jesuítica, a comeniana e a de Johann Herbart; em seguida, há uma abordagem sobre a chamada Escola Nova, concepção de ensino defendida por John Dewey e Maria Montessori, referências no campo da educação moderna. Por último, o autor traz um enfoque sobre a Tecnologia Educacional por meio de seus principais idealizadores, Ralph Tyler, Benjamin Bloom e Norman Gronlund. Na segunda parte, denominada Avaliação da aprendizagem escolar: do presente para o futuro, os leitores encontrarão reflexões com o objetivo de subsidiar a prática da avaliação da aprendizagem no cotidiano das escolas. Esta parte traz inúmeras experiências sobre o ato de avaliar e discute as posturas do educador nesse processo.

Na primeira parte do livro, denominada Avaliação da aprendizagem escolar: do passado para o presente, o leitor encontrará um arco histórico sobre as pedagogias que atravessaram os séculos XVI ao XX. Esse estudo começa com a chamada Pedagogia Tradicional, marcada por três propostas pedagógicas: a jesuítica, a comeniana e a de Johann Herbart; em seguida, há uma abordagem sobre a chamada Escola Nova, concepção de ensino defendida por John Dewey e Maria Montessori, referências no campo da educação moderna. Por último, o autor traz um enfoque sobre a Tecnologia Educacional por meio de seus principais idealizadores, Ralph Tyler, Benjamin Bloom e Norman Gronlund. Na segunda parte, denominada Avaliação da aprendizagem escolar: do presente para o futuro, os leitores encontrarão reflexões com o objetivo de subsidiar a prática da avaliação da aprendizagem no cotidiano das escolas. Esta parte traz inúmeras experiências sobre o ato de avaliar e discute as posturas do educador nesse processo.

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LIVRO NOVO

Livro fora de catálogo, ótimo estado de conservação, miolo sem grifos.