Editora universitária

A obra é fruto das reflexões de professores(as) questionados(as) em diferentes momentos sobre seu papel, suas ações, formações e condições de trabalho. A intensidade do trabalho remoto, a escola-casa, a luta pela vida e profissão, a formação de redes e coletivos no movimento de (re)existências. Essas são algumas das questões abordadas no livro, que tem por objetivo discutir as problemáticas que atravessam a profissão na relação com a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Giros "epistemopolíticos" diversos vão constituindo o tecer da obra, que traduz modos de habitar a profissão docente na educação básica, focalizando cenários vividos por professores(as) em diferentes contextos, entre eles, a pandemia.

O livro é uma investigação sobre a imaginação histórica e o poder em Timor-Leste. A obra aborda problemas ligados à nação e ao nacionalismo, explorando concepções de tempo e história no processo de construção do passado nacional. O objetivo não é narrar a trajetória do país, mas interrogar a "timorização do passado": o movimento de produção, recepção e luta pela história nacional. Quem pode falar pelo passado de Timor-Leste? Como ele está sendo usado? Em qual língua? Como essas diferentes histórias estão interconectadas e se entrelaçam com a imaginação histórica e política de outras nações? Essas e outras questões são colocadas num diálogo interdisciplinar, a partir de análises e materiais muito diversos para as(os) interessadas(os) nos temas da descolonização, da geopolítica do conhecimento e dos usos do passado.

A obra é um coletânea organizada por pesquisas com estratégias de coleta e análise de dados, envolvendo a representação do contexto no qual se insere o processo de investigação que compõe vários recortes dos fenômenos em análise. Resultado da I Mostra de Pesquisa do Mestrado Profissional em Enfermagem (MPE), da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs), o livro é dividido em três partes. A parte 1, intitulada "Mestrado profissional em enfermagem da Uefs", trata do pioneirismo baiano na construção de saberes e práticas com a implantação do MPE da Uefs, além de abordar seus olhares e perspectivas futuras. A segunda parte, compreendida como "Olhares sobre a produção intelectual e coletânea: artigos premiados na I Mostra de pesquisa", apresenta uma reflexão crítica sobre o impacto da produção intelectual das duas linhas de pesquisa do MPE e capítulos de resumos premiados no mesmo evento. Por fim, a parte 3 trata da apresentação dos resumos que compõem os anais da Mostra, sendo finalizado com o capítulo "Perspectivas futuras para o mestrado profissional em enfermagem da Uefs".

A obra é uma coletânea voltada para a onomástica, área da linguística que investiga os nomes próprios de pessoas ou lugares. Composta por 14 textos de pesquisadoras(es) de oito universidades brasileiras, discutem-se nos textos aspectos diversos dos nomes próprios, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Encontram-se interfaces com a linguística histórica, linguística cognitiva, sociolinguística, morfologia, etimologia, lexicografia, semântica, filologia, etnolinguística, ecolinguística e história da cultura escrita.

A obra apresenta um conjunto de argumentos em favor da escola e das(os) educadoras(es), tomando como centralidade a necessidade de reexistir ao pretenso niilismo político e aos escamoteamentos e tosquices conceituais da vaga conservadora e obscurantista que surge no país, denominada Escola sem Partido. Assim, o livro pretende denunciar as intenções explícitas e encobertas desse projeto, bem como as outras estratégias de ataque às escolas e às(aos) professoras(es). Realça e refina como docentes e instituições podem se constituir numa força política para a construção dos processos de qualificação, responsabilização, autonomização e emancipação.

A obra apresenta um conjunto de argumentos em favor da escola e das(os) educadoras(es), tomando como centralidade a necessidade de reexistir ao pretenso niilismo político e aos escamoteamentos e tosquices conceituais da vaga conservadora e obscurantista que surge no país, denominada Escola sem Partido. Assim, o livro pretende denunciar as intenções explícitas e encobertas desse projeto, bem como as outras estratégias de ataque às escolas e às(aos) professoras(es). Realça e refina como docentes e instituições podem se constituir numa força política para a construção dos processos de qualificação, responsabilização, autonomização e emancipação.

A obra, em primeira tradução, é um testemunho da debilidade da ideia de que não se fez ciência no ambiente colonial brasileiro. Trata-se de um diálogo astronômico e filosófico em que são tratadas as principais teorias dos céus e dos planetas em vigor às vésperas da edição da obra de síntese de Isaac Newton. O texto foi escrito em Salvador por um religioso matemático da Companhia de Jesus e publicado em Gand, na Bélgica, em 1685.

A obra apresenta um conjunto de argumentos em favor da escola e das(os) educadoras(es), tomando como centralidade a necessidade de reexistir ao pretenso niilismo político e aos escamoteamentos e tosquices conceituais da vaga conservadora e obscurantista que surge no país, denominada Escola sem Partido. Assim, o livro pretende denunciar as intenções explícitas e encobertas desse projeto, bem como as outras estratégias de ataque às escolas e às(aos) professoras(es). Realça e refina como docentes e instituições podem se constituir numa força política para a construção dos processos de qualificação, responsabilização, autonomização e emancipação.

O livro é uma investigação sobre a imaginação histórica e o poder em Timor-Leste. A obra aborda problemas ligados à nação e ao nacionalismo, explorando concepções de tempo e história no processo de construção do passado nacional. O objetivo não é narrar a trajetória do país, mas interrogar a "timorização do passado": o movimento de produção, recepção e luta pela história nacional. Quem pode falar pelo passado de Timor-Leste? Como ele está sendo usado? Em qual língua? Como essas diferentes histórias estão interconectadas e se entrelaçam com a imaginação histórica e política de outras nações? Essas e outras questões são colocadas num diálogo interdisciplinar, a partir de análises e materiais muito diversos para as(os) interessadas(os) nos temas da descolonização, da geopolítica do conhecimento e dos usos do passado.

A obra é uma coletânea voltada para a onomástica, área da linguística que investiga os nomes próprios de pessoas ou lugares. Composta por 14 textos de pesquisadoras(es) de oito universidades brasileiras, discutem-se nos textos aspectos diversos dos nomes próprios, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Encontram-se interfaces com a linguística histórica, linguística cognitiva, sociolinguística, morfologia, etimologia, lexicografia, semântica, filologia, etnolinguística, ecolinguística e história da cultura escrita.

A obra é fruto das reflexões de professores(as) questionados(as) em diferentes momentos sobre seu papel, suas ações, formações e condições de trabalho. A intensidade do trabalho remoto, a escola-casa, a luta pela vida e profissão, a formação de redes e coletivos no movimento de (re)existências. Essas são algumas das questões abordadas no livro, que tem por objetivo discutir as problemáticas que atravessam a profissão na relação com a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Giros "epistemopolíticos" diversos vão constituindo o tecer da obra, que traduz modos de habitar a profissão docente na educação básica, focalizando cenários vividos por professores(as) em diferentes contextos, entre eles, a pandemia.

A obra é um coletânea organizada por pesquisas com estratégias de coleta e análise de dados, envolvendo a representação do contexto no qual se insere o processo de investigação que compõe vários recortes dos fenômenos em análise. Resultado da I Mostra de Pesquisa do Mestrado Profissional em Enfermagem (MPE), da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs), o livro é dividido em três partes. A parte 1, intitulada "Mestrado profissional em enfermagem da Uefs", trata do pioneirismo baiano na construção de saberes e práticas com a implantação do MPE da Uefs, além de abordar seus olhares e perspectivas futuras. A segunda parte, compreendida como "Olhares sobre a produção intelectual e coletânea: artigos premiados na I Mostra de pesquisa", apresenta uma reflexão crítica sobre o impacto da produção intelectual das duas linhas de pesquisa do MPE e capítulos de resumos premiados no mesmo evento. Por fim, a parte 3 trata da apresentação dos resumos que compõem os anais da Mostra, sendo finalizado com o capítulo "Perspectivas futuras para o mestrado profissional em enfermagem da Uefs".

A obra apresenta um conjunto de argumentos em favor da escola e das(os) educadoras(es), tomando como centralidade a necessidade de reexistir ao pretenso niilismo político e aos escamoteamentos e tosquices conceituais da vaga conservadora e obscurantista que surge no país, denominada Escola sem Partido. Assim, o livro pretende denunciar as intenções explícitas e encobertas desse projeto, bem como as outras estratégias de ataque às escolas e às(aos) professoras(es). Realça e refina como docentes e instituições podem se constituir numa força política para a construção dos processos de qualificação, responsabilização, autonomização e emancipação.

A obra é uma coletânea voltada para a onomástica, área da linguística que investiga os nomes próprios de pessoas ou lugares. Composta por 14 textos de pesquisadoras(es) de oito universidades brasileiras, discutem-se nos textos aspectos diversos dos nomes próprios, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Encontram-se interfaces com a linguística histórica, linguística cognitiva, sociolinguística, morfologia, etimologia, lexicografia, semântica, filologia, etnolinguística, ecolinguística e história da cultura escrita.

A atriz Nilda Spencer, uma das mulheres mais importantes na memória das artes cênicas na Bahia, é o tema deste livro. As páginas da obra retratam como a dama do teatro baiano se destacou de forma efetiva na dinâmica da cultura da cidade. Revelam os devaneios de infância; os sonhos de juventude no escuro das salas de cinema; a fusão de comportamentos da mulher que transgrediu sem deixar de ter atitudes conservadoras; o trânsito pelas rodas da elite; as noites de boemia em ambientes libertários e marginalizados; a carreira de fôlego da artista que foi pioneira na província dos anos 1950 e trabalhou até o fim da vida. Tudo isso faz desta biografia um mosaico das experiências vividas por uma figura ímpar, em seu intenso caminhar pelo tempo.

A obra é um coletânea organizada por pesquisas com estratégias de coleta e análise de dados, envolvendo a representação do contexto no qual se insere o processo de investigação que compõe vários recortes dos fenômenos em análise. Resultado da I Mostra de Pesquisa do Mestrado Profissional em Enfermagem (MPE), da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs), o livro é dividido em três partes. A parte 1, intitulada "Mestrado profissional em enfermagem da Uefs", trata do pioneirismo baiano na construção de saberes e práticas com a implantação do MPE da Uefs, além de abordar seus olhares e perspectivas futuras. A segunda parte, compreendida como "Olhares sobre a produção intelectual e coletânea: artigos premiados na I Mostra de pesquisa", apresenta uma reflexão crítica sobre o impacto da produção intelectual das duas linhas de pesquisa do MPE e capítulos de resumos premiados no mesmo evento. Por fim, a parte 3 trata da apresentação dos resumos que compõem os anais da Mostra, sendo finalizado com o capítulo "Perspectivas futuras para o mestrado profissional em enfermagem da Uefs".

A atriz Nilda Spencer, uma das mulheres mais importantes na memória das artes cênicas na Bahia, é o tema deste livro. As páginas da obra retratam como a dama do teatro baiano se destacou de forma efetiva na dinâmica da cultura da cidade. Revelam os devaneios de infância; os sonhos de juventude no escuro das salas de cinema; a fusão de comportamentos da mulher que transgrediu sem deixar de ter atitudes conservadoras; o trânsito pelas rodas da elite; as noites de boemia em ambientes libertários e marginalizados; a carreira de fôlego da artista que foi pioneira na província dos anos 1950 e trabalhou até o fim da vida. Tudo isso faz desta biografia um mosaico das experiências vividas por uma figura ímpar, em seu intenso caminhar pelo tempo.

O livro é uma investigação sobre a imaginação histórica e o poder em Timor-Leste. A obra aborda problemas ligados à nação e ao nacionalismo, explorando concepções de tempo e história no processo de construção do passado nacional. O objetivo não é narrar a trajetória do país, mas interrogar a "timorização do passado": o movimento de produção, recepção e luta pela história nacional. Quem pode falar pelo passado de Timor-Leste? Como ele está sendo usado? Em qual língua? Como essas diferentes histórias estão interconectadas e se entrelaçam com a imaginação histórica e política de outras nações? Essas e outras questões são colocadas num diálogo interdisciplinar, a partir de análises e materiais muito diversos para as(os) interessadas(os) nos temas da descolonização, da geopolítica do conhecimento e dos usos do passado.

A obra, em primeira tradução, é um testemunho da debilidade da ideia de que não se fez ciência no ambiente colonial brasileiro. Trata-se de um diálogo astronômico e filosófico em que são tratadas as principais teorias dos céus e dos planetas em vigor às vésperas da edição da obra de síntese de Isaac Newton. O texto foi escrito em Salvador por um religioso matemático da Companhia de Jesus e publicado em Gand, na Bélgica, em 1685.

A obra é uma coletânea voltada para a onomástica, área da linguística que investiga os nomes próprios de pessoas ou lugares. Composta por 14 textos de pesquisadoras(es) de oito universidades brasileiras, discutem-se nos textos aspectos diversos dos nomes próprios, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Encontram-se interfaces com a linguística histórica, linguística cognitiva, sociolinguística, morfologia, etimologia, lexicografia, semântica, filologia, etnolinguística, ecolinguística e história da cultura escrita.

A atriz Nilda Spencer, uma das mulheres mais importantes na memória das artes cênicas na Bahia, é o tema deste livro. As páginas da obra retratam como a dama do teatro baiano se destacou de forma efetiva na dinâmica da cultura da cidade. Revelam os devaneios de infância; os sonhos de juventude no escuro das salas de cinema; a fusão de comportamentos da mulher que transgrediu sem deixar de ter atitudes conservadoras; o trânsito pelas rodas da elite; as noites de boemia em ambientes libertários e marginalizados; a carreira de fôlego da artista que foi pioneira na província dos anos 1950 e trabalhou até o fim da vida. Tudo isso faz desta biografia um mosaico das experiências vividas por uma figura ímpar, em seu intenso caminhar pelo tempo.

A obra é uma coletânea voltada para a onomástica, área da linguística que investiga os nomes próprios de pessoas ou lugares. Composta por 14 textos de pesquisadoras(es) de oito universidades brasileiras, discutem-se nos textos aspectos diversos dos nomes próprios, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Encontram-se interfaces com a linguística histórica, linguística cognitiva, sociolinguística, morfologia, etimologia, lexicografia, semântica, filologia, etnolinguística, ecolinguística e história da cultura escrita.

A obra é uma coletânea voltada para a onomástica, área da linguística que investiga os nomes próprios de pessoas ou lugares. Composta por 14 textos de pesquisadoras(es) de oito universidades brasileiras, discutem-se nos textos aspectos diversos dos nomes próprios, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Encontram-se interfaces com a linguística histórica, linguística cognitiva, sociolinguística, morfologia, etimologia, lexicografia, semântica, filologia, etnolinguística, ecolinguística e história da cultura escrita.

A obra é uma coletânea voltada para a onomástica, área da linguística que investiga os nomes próprios de pessoas ou lugares. Composta por 14 textos de pesquisadoras(es) de oito universidades brasileiras, discutem-se nos textos aspectos diversos dos nomes próprios, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Encontram-se interfaces com a linguística histórica, linguística cognitiva, sociolinguística, morfologia, etimologia, lexicografia, semântica, filologia, etnolinguística, ecolinguística e história da cultura escrita.

O livro é uma investigação sobre a imaginação histórica e o poder em Timor-Leste. A obra aborda problemas ligados à nação e ao nacionalismo, explorando concepções de tempo e história no processo de construção do passado nacional. O objetivo não é narrar a trajetória do país, mas interrogar a "timorização do passado": o movimento de produção, recepção e luta pela história nacional. Quem pode falar pelo passado de Timor-Leste? Como ele está sendo usado? Em qual língua? Como essas diferentes histórias estão interconectadas e se entrelaçam com a imaginação histórica e política de outras nações? Essas e outras questões são colocadas num diálogo interdisciplinar, a partir de análises e materiais muito diversos para as(os) interessadas(os) nos temas da descolonização, da geopolítica do conhecimento e dos usos do passado.

A obra é fruto das reflexões de professores(as) questionados(as) em diferentes momentos sobre seu papel, suas ações, formações e condições de trabalho. A intensidade do trabalho remoto, a escola-casa, a luta pela vida e profissão, a formação de redes e coletivos no movimento de (re)existências. Essas são algumas das questões abordadas no livro, que tem por objetivo discutir as problemáticas que atravessam a profissão na relação com a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Giros "epistemopolíticos" diversos vão constituindo o tecer da obra, que traduz modos de habitar a profissão docente na educação básica, focalizando cenários vividos por professores(as) em diferentes contextos, entre eles, a pandemia.

A obra é uma coletânea voltada para a onomástica, área da linguística que investiga os nomes próprios de pessoas ou lugares. Composta por 14 textos de pesquisadoras(es) de oito universidades brasileiras, discutem-se nos textos aspectos diversos dos nomes próprios, a partir de diferentes perspectivas teórico-metodológicas. Encontram-se interfaces com a linguística histórica, linguística cognitiva, sociolinguística, morfologia, etimologia, lexicografia, semântica, filologia, etnolinguística, ecolinguística e história da cultura escrita.

A obra apresenta um conjunto de argumentos em favor da escola e das(os) educadoras(es), tomando como centralidade a necessidade de reexistir ao pretenso niilismo político e aos escamoteamentos e tosquices conceituais da vaga conservadora e obscurantista que surge no país, denominada Escola sem Partido. Assim, o livro pretende denunciar as intenções explícitas e encobertas desse projeto, bem como as outras estratégias de ataque às escolas e às(aos) professoras(es). Realça e refina como docentes e instituições podem se constituir numa força política para a construção dos processos de qualificação, responsabilização, autonomização e emancipação.

O livro é uma investigação sobre a imaginação histórica e o poder em Timor-Leste. A obra aborda problemas ligados à nação e ao nacionalismo, explorando concepções de tempo e história no processo de construção do passado nacional. O objetivo não é narrar a trajetória do país, mas interrogar a "timorização do passado": o movimento de produção, recepção e luta pela história nacional. Quem pode falar pelo passado de Timor-Leste? Como ele está sendo usado? Em qual língua? Como essas diferentes histórias estão interconectadas e se entrelaçam com a imaginação histórica e política de outras nações? Essas e outras questões são colocadas num diálogo interdisciplinar, a partir de análises e materiais muito diversos para as(os) interessadas(os) nos temas da descolonização, da geopolítica do conhecimento e dos usos do passado.

A obra é fruto das reflexões de professores(as) questionados(as) em diferentes momentos sobre seu papel, suas ações, formações e condições de trabalho. A intensidade do trabalho remoto, a escola-casa, a luta pela vida e profissão, a formação de redes e coletivos no movimento de (re)existências. Essas são algumas das questões abordadas no livro, que tem por objetivo discutir as problemáticas que atravessam a profissão na relação com a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Giros "epistemopolíticos" diversos vão constituindo o tecer da obra, que traduz modos de habitar a profissão docente na educação básica, focalizando cenários vividos por professores(as) em diferentes contextos, entre eles, a pandemia.