Este livro trata de uma revisão teórico-metodológica sobre Autismo. Com um aprofundamento teórico, atualizado e pertinente, apresenta detalhadamente as experiências vivenciadas, as atividades realizadas e o material pedagógico utilizado, comentando, discutindo e sugerindo como atender na sala de aula e em outros espaços sociais o indivíduo autista. Nesta perspectiva, o presente livro significa uma...

Se analisarmos, à luz dos estilos cognitivos, um aluno com autismo aprende a ler e a escrever de forma diferenciada em função das peculiaridades do funcionamento cerebral. Sendo assim, me vi diante da tarefa de precisar registrar cada etapa que nos conduziu ao sucesso e ao insucesso, apresentando ao leitor a fundamentação teórica, que subsidiou os estudos, e as principais ferramentas que usamos pa...

Inclusão, uma palavra muito citada na atualidade, mas não colocada realmente em prática. O motivo não é porque o professor ou a escola não quer fazer, falta conhecimento, falta informação adequada e uma linguagem clara. A formação inicial do educador não prevê, em sua totalidade, que, no caminho da docência, este receberá crianças com dificuldades escolares e como atuar com as mesmas. As salas de ...

Este livro mostra que, mesmo nas séries mais avançadas, como é o caso do ensino fundamental e do ensino médio, pode-se (e deve-se) pensar no homem completo, construir o homem integral e viver as dimensões da multiplicidade e da biodiversidade. Reconhecer o próprio corpo é a melhor maneira de encontrar o outro. Todo livro que se propõe apresentar práticas para execução diárias na sala de aula corre...

Este livro busca apresentar propostas de trabalho e uma sequência didática baseada em linguagens tidas como próprias para a Educação Infantil. Possui atividades com alimentos, artes, música, modelagem, laboratório, textos e os outros, procurando informar para qual faixa etária a atividade se encaixa e quais são os princípios trabalhados ali."

Este livro tem como objetivo relacionar um conjunto de atividades de coordenação motora ampla e coordenação motora fina para o cotidiano da sala de aula, buscando a integração dessas atividades no planejamento das aulas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Procura apresentar atividades no campo da Psicomotricidade Escolar, como atividades com cadarços de tênis, balões de ar, massas de mod...

Esta é uma obra que traz uma coletânea de artigos nos quais seus autores, de forma extremamente didática, trazem conhecimentos sobre o cérebro e o seu funcionamento, mostrando como matéria-prima para o processo de aprendizagem e como principal responsável pela integração do organismo com o seu meio ambiente e, ao considerarmos a aprendizagem como resultante da interação do indivíduo com o meio, pe...

Transtorno caracterizado por comportamento desafiador e desobediente a figuras de autoridade e variações exacerbadas do comportamento. A causa do Transtorno Desafiador de Oposição é desconhecida, mas provavelmente envolve uma combinação de fatores genéticos e ambientais"". Sim, isso já ouvimos e lemos muito, mas como realmente diagnosticar? Como lidar com os comportamentos disruptivos? Como prover...

Falar sobre TDAH não é tarefa difícil. Difícil é conviver com suas características mais marcantes como desatenção, hiperatividade e impulsividade. Neste livro, você encontrará a vivência da autora de como trabalha o transtorno no seu dia a dia de educadora. Afinal, temos notado que muitos alunos mais agitados ou dispersos convivem com o rótulo de TDAH, erroneamente ou não. “Não tenho vergonha do m...

O TOD (Transtorno Opositivo-Desafiador) é um transtorno neuropsíquico de comportamentos disruptivos, que faz parte de um grupo de transtornos de impulsos e de conduta. Pode ser observado durante o desenvolvimento infantil em níveis e categorias diferentes. Independentemente das formas diferenciadas de categorizar o transtorno, o importante é conhecer os sinais de alerta, as características e os po...

Este livro é estruturado e formatado para atender especificamente os alunos com características médias ou acentuadas de aprendizagem na leitura e na escrita. Trata - se de uma possibilidade fônica, ou seja, não é um método global de alfabetização, porque não é parte do texto e das ideias que são apresentadas ali para posterior desmembramento e trabalho por parte de alunos e professores. É um métod...

Nesta obra, o autor oferece sugestões para transformar a escola num ambiente inclusivo. Segundo ele, é preciso que as escolas sejam preparadas para receber e ambientar os alunos em processo de inclusão, e isto envolve práticas bem pensadas, discussão com pais e alunos, preparação das famílias dos portadores de deficiências e/ou limitações no processo de socialização."

Neste livro, Priscila Romero, essa educadora notável, aborda não só os desafios da inclusão para alunos com Deficiência Intelectual mas também aponta caminhos e diretrizes para que essa verdadeira e genuína inclusão aconteça. Convido todos a se deliciarem neste belíssimo texto, escrito com muita propriedade e experiência, ao mesmo tempo delicadeza, como o tema exige, desenvolvido a partir das vivê...

Este livro pretende trazer uma abordagem do assunto em suas peculiaridades, procurando localizar as causas das dificuldades de aprendizagem próprias de cada uma das instâncias, seja do sujeito, da família ou da escola."

Este material destina-se a terapeutas, professores e pais que desejam estimular a fluência em leitura de seus aprendizes e criar bons leitores capazes de ler com precisão e compreensão. Somos terapeutas e trabalhamos com pacientes com Transtornos e Dificuldades de Aprendizagens e defasagens escolares. Sentimos a necessidade de elaborar este material que abarcasse esse tipo de atividades propostas ...

Este livro é um Manual prático de estratégias para o Transtorno de Hiperatividade e Deficit de Atenção – TDA-H. Traz informações atuais e novidades sobre o diagnóstico, o tratamento, as informações, a aprendizagem e os relatos de pessoas que têm e convivem com o transtorno. Opinam especialistas no tema com diferentes enfoques e perspectivas. É um livro útil e prático para a família, os educadores,...

Reunindo mais de quarenta anos de pesquisas teóricas e praticas da autora que também é disléxica adquirida, este livro traz informações preciosas que mostram as descobertas científicas e a percepção do paciente para a detecção, entendimento e tratamento dos diversos distúrbios de aprendizagem e de comportamento tais como Dislexia, Disgrafia, Hiperlexia,TDAH, TOC (Transtorno Obsessivo Compulsivo) e...

O TDA/H vem ganhando lugar na mídia, nos consultórios médicos, psicológicos e psicopedagógicos, na educação e na tendência da moda educacional e contemporânea: para tudo tem um nome, uma resposta, uma certeza. Preencher é o lema! A ideia deste livro é o oposto destas respostas prontas e dessas certezas estabelecidas. O momento educacional contemporâneo nos convoca ao esvaziamento, deixar tantas ce...

Se analisarmos, à luz dos estilos cognitivos, um aluno com autismo aprende a ler e a escrever de forma diferenciada em função das peculiaridades do funcionamento cerebral. Sendo assim, me vi diante da tarefa de precisar registrar cada etapa que nos conduziu ao sucesso e ao insucesso, apresentando ao leitor a fundamentação teórica, que subsidiou os estudos, e as principais ferramentas que usamos pa...

Somos professoras da escola pública e vivenciamos o processo inclusivo sustentado por leis e decretos. As mudanças são estabelecidas por legislações que visam implementar medidas compensatórias para os anos de exclusão e direcionar ações políticas que favoreçam a inclusão de todos. Na verdade, queremos mudanças na prática e não somente nas leis. Abraçamos o ideal de educação para todos. O caminho ...

Com a regulamentação do ensino fundamental de nove anos, incluiu-se na escola fundamental a criança de seis anos de idade, antes pertencente à educação infantil. Desta forma, muitos professores que só atuavam com crianças mais velhas ficaram sem textos que apresentem metodologias específicas para o trabalho pedagógico com leitura e escrita nesta faixa de idade. Este livro apresenta sugestões para ...

Este livro traz à luz novos temas, como hiperatividade, hipoatividade, depressão, anoxia/hipoxia perinatal/neonatal, entre outros. Também publica novidades sobre Dislexia, Disgrafia, Disortografia, Autismo, Limitrofia: Borderline, TOC (Transtorno Obsessivo-Compulsivo), TDAH – Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade, o normal, o problemático e o distúrbio no desenvolvimento de crianças do...

A proposta deste livro é desenvolver elementos básicos da motricidade para que a criança ou mesmo um adulto desenvolva plenamente a independência motriz e se aproprie das diferentes linguagens e habilidades, como equilíbrio, lateralidade, esquema corporal e as percepçõetátil, visual, auditiva e espaço temporal, despertando interesse por cores, formas, texturas, movimentos e sons, manuseando difere...

A obra traz um olhar sobre a diversidade discente, contemplando distintas necessidades educacionais. Apresenta propostas para a atuação do professor na escola inclusiva, fundamentando-se em teorias de ensino e aprendizagem e, principalmente, na vivência em sala de aula."

Para os leigos, o Autismo é tido como um sério transtorno mental. Algumas dificuldades apresentadas no dia a dia de certos indivíduos com Autismo demonstram prejuízos na comunicação, socialização e, consequentemente, na aprendizagem. Alguns mitos, infelizmente, ainda prevalecem, pois pessoas que não convivem com autistas acreditam que os mesmos não possuem sensibilidad É preciso, então, afirmar pa...

Este livro pretende despertar no professor de Educação Infantil a importância e a necessidade de ensinar utilizando a atividade lúdica, o brincar como recurso didático, conduzindo o leitor a uma breve reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem, bem como o levando a questionar os métodos hoje utilizados e a própria relevância do ato de brincar na Educação Infantil. “Vamos brincar?” apresent...

Pessoas com Transtorno do Espectro Autista – TEA, em sua maioria, apresentam dificuldades sensoriais. Para elas, essa característica é desafiante e esmagadora na sua relação com o “outro”, no seu processo de socialização e inclusão. Este livro foi construído partindo da prática e da observação do incômodo que as pessoas com TEA sentiam aos estímulos que elas eram expostas. Este livro responde se o...

A creche, instituição educativa que oferece atendimento a crianças de zero a três anos, vem nos últimos anos buscando uma nova identidade, repensando a sua concepção e prática educativa com o objetivo de deixar para trás a visão assistencialista, higienista e filantrópica que a vem caracterizando ao longo dos anos desde a sua criação. Atualmente em um cenário de reestruturação e mudanças de paradi...

Esta obra se propõe a tornar o conteúdo da BNCC mais próximo da prática pedagógica cotidiana dos professores e das professoras da Educação Básica brasileira. Pretende ainda traçar paralelos teóricos e práticos entre o currículo e a BNCC, com a finalidade de esclarecer que, embora ambos tratem do mesmo universo (a escola e a sala de aula), os dois têm focos diferentes enquanto a BNCC coloca seu fo...

A presente obra descreve passo a passo os caminhos que serão percorridos pelo profissional de Neuropsicopedagogia Clínica para a elaboração do Relatório de Avaliação Neuropsicopedagógica – RAN, desde a anamnese, o protocolo de avaliação, os testes utilizados até a intervenção. A obra busca , de maneira clara e objetiva, as dificuldades e soluções que muitos profissionais de Neuropsicopedagogia Clí...

Neste livro, o leitor encontrará a fundamentação teórica, legislação que ampara os documentos da Educação Especial e Inclusiva e exemplos práticos para a elaboração desse documento importante. Apresentamos de forma leve informações importantes que facilitará a elaboração do PEI, além de filmes relacionados ao universo da Educação especial e dicas para a elaboração dos relatórios dos alunos. O Plan...