Livro Filosofia para Crianças

SKU: 29905255. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 133. Livro em bom estado de conservação, possui grifos a lápis em algumas páginas do conteúdo . Contém carimbo na folha de rosto e na lateral superior das páginas. Bordas com sinais de sujeira devido ao manuseio. Capa e lombada com leve desgaste. Em perfeitas condições de uso e leitura.

Livro com capa em brochura, usado em bom estado de conservação, encadernação brochura, capas e páginas em bom estado sem sinais de riscos ou rasgos, encadernação firme, miolo claro, foto real da capa, nome a caneta na folha de rosto. 182pp. e 21cm

Livro em bom estado, 464 páginas. Carimbo na segunda página. Pequenos nuances de desgastes na lombada e nas bordas da capa.

usado em bom estado

464pgs., brochura com texto limpo em paginas e bordos alvos - capa com detalhes esmaecidos nas cores - volume firme e íntegro - ISBN 85-326-2201-1 - textos de varios autores

Livro em bom estado, capa, miolo e paginas em bom estado, contem alguns grifos mas não interferindo em nada na compreensão, apresentando pigmentos de oxidação nas bordas devido a ação do tempo. Brochura 464 paginas.

Mercadoria de segunda mão com caracteristicas típicas de material usado

224p. 21cm, ilustrado, brochura original. Capa com marcas de dobras, bordas e lombada, com leves desgastes, contracapa e poucas páginas, com pigmentos amarelados devido a acidez do papel. Folha de rosto com assinatura a tinta do antigo dono, texto sem grifos e anotações, conservado. (07/03/22)

SKU: 28055284. Condição: USADO. Acabamento: Brochura. brochura, livro em bom estado, capa com alguns desgastes, corte com leves sujidades.

Livro 100% novo - EAN 9788598271514

Livro 100% novo - EAN 9788598271514

Livro 100% novo - EAN 9788598271514

Livro 100% novo - EAN 9788598271514

Brochura, em excelente estado, pags bem preservadas, sem furos de traça, marcações ou rasuras. 133 pags. 15F

Livro 100% novo - EAN 3410003034822

Livro 100% novo - EAN 3410003034822

Livro 100% novo - EAN 3410003034822

Livro 100% novo - EAN 3410003034822

ID 1365009 Com grifos, marcações de caneta e lápis, ou com anotações. Páginas amareladas e/ou marcas de oxidação do papel. Lombada e capas com desgaste e furos de cupim. Conteúdo impresso comprometido, mas completo. Livro refilado. A imagem corresponde ao exemplar anunciado.

livro com 224 paginas brochura em otimo estado de conservação nao tem anotaçoes codigo 0657

VC04022019. GG27-195. Filosofia. Livro usado. Bordas e corte manchados, páginas claras, miolo livre de grifos e rasuras.21x13 cm. 464 páginas.

3ªed, 224p, 21cm, brochura original, ilustrado, sem riscos, conservado.

3ª edição. Livro em estado mediano de conservação. 224 páginas. Nome da antiga dona na primeira página. Capa com rasura nas bordas e marcas de vinco. Folhas e cortes laterais com oxidação. Contém grifos e anotações à caneta e lápis. Brochura. Código 26607

A proposta deste livro é, certamente, a de tentar mais significativa e sistematicamente aproximar a filosofia das crianças. Por um lado, porque, indo além de algumas concepções românticas e idealizadas, este autor foi o primeiro filósofo a levar a sério uma fundamentação teórica que permita situar a filosofia como ferramenta-chave na educação das crianças. Por outro lado, porque levou tão a sério a ideia que não apenas elaborou uma fundamentação teórica para ela, mas também deu origem a um dispositivo prático e institucional para viabilizá-la. A aplicação do programa filosofia para crianças traz consigo pressupostos e implicações que geram, muitas vezes, um emprego técnico e pouco reflexivo da proposta.Este livro traz algumas linhas para compreender de forma qualitativa o trabalho de filosofia para crianças. Como tentativa de contribuir para a reflexão sobre esse significativo programa, a obra tematiza os principais desafios que enfrenta a prática da filosofia com crianças na atual conjuntura educacional do Brasil. Dividem-se esses desafios em três eixos: teórico, metodológico e político-institucional. Os desafios teóricos estão dados pela necessidade de pensar, basicamente, três perguntas: “Por que filosofia?”, “O que é a filosofia?”, “Para que filosofia para crianças?”. Os desafios metodológicos propõem problematizar questões como “O que é um bom professor?”, “O que significa aprender?”, “Como ensinar a filosofar?”. Por último, os desafios político-institucionais questionam assuntos como: “Qual o sentido de praticar filosofia com crianças nas escolas brasileiras?”, “Qual o papel da filosofia para crianças no sistema educacional brasileiro?”, “Quais as estratégias mais adequadas para tal função?”.

A proposta deste livro é, certamente, a de tentar mais significativa e sistematicamente aproximar a filosofia das crianças. Por um lado, porque, indo além de algumas concepções românticas e idealizadas, este autor foi o primeiro filósofo a levar a sério uma fundamentação teórica que permita situar a filosofia como ferramenta-chave na educação das crianças. Por outro lado, porque levou tão a sério a ideia que não apenas elaborou uma fundamentação teórica para ela, mas também deu origem a um dispositivo prático e institucional para viabilizá-la. A aplicação do programa filosofia para crianças traz consigo pressupostos e implicações que geram, muitas vezes, um emprego técnico e pouco reflexivo da proposta.Este livro traz algumas linhas para compreender de forma qualitativa o trabalho de filosofia para crianças. Como tentativa de contribuir para a reflexão sobre esse significativo programa, a obra tematiza os principais desafios que enfrenta a prática da filosofia com crianças na atual conjuntura educacional do Brasil. Dividem-se esses desafios em três eixos: teórico, metodológico e político-institucional. Os desafios teóricos estão dados pela necessidade de pensar, basicamente, três perguntas: “Por que filosofia?”, “O que é a filosofia?”, “Para que filosofia para crianças?”. Os desafios metodológicos propõem problematizar questões como “O que é um bom professor?”, “O que significa aprender?”, “Como ensinar a filosofar?”. Por último, os desafios político-institucionais questionam assuntos como: “Qual o sentido de praticar filosofia com crianças nas escolas brasileiras?”, “Qual o papel da filosofia para crianças no sistema educacional brasileiro?”, “Quais as estratégias mais adequadas para tal função?”.

//// Brochura, capa basicamente sem danos, salvo sinais de armazenagem em estantes metálicas ou acondicionados em loja. Miolo alvo, pouco recorrido. Vide data. ___ 1.ª edição - Coleção "O Que Você Precisa Saber sobre..." __ 136 pp _ 21, 0 cm __ Inclui Bibliografia. //// 1. Filosofia : Estudo e ensino - 2. Crianças e filosofia //// _"Gratos !" ( Odysseus Libris ) //// Esta obra contribui para a reflexão dos fundamentos teóricos, metodológicos e institucionais do programa "Filosofia para Crianças" de Matthew Lipman. Qual é a filosofia que ele afirma e promove ? Quais são os seus pressupostos educacionais e políticos ? Qual a metodologia proposta ? Quais são as suas implicações na formação do mestre ? Qual a sua concepção de crianças ? Eis algumas das indagações que perpassam este texto.

livro novo e nunca manueado

capa e paginas amareladas com bordas empoeiradaspequeno amassado no canto da capa.

Mercadoria de segunda m�o com caracteristicas t�picas de material usado

SKU: 22658574. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 464. brochura, 14x21cm, bom estado, 464 pgs, sem anotações no texto; bordas em bom estado; capa com marcas de manuseio; coleção filosofia na escola volume IV