Livro Principios e práticas para a compreensão textual no Ensino Fundamental

Brochura, sem manchas, rasuras, amassados, rabiscos ou grifos, seminovo, 252 fls. - Para garantir que os alunos tenham habilidades e competências para aprender textos, os professores precisam mais do que padrões: precisam saber como selecionar esses textos e oportunizar experiências que contribuam para isso. Precisam também entender como as estruturas e os objetivos desses textos contribuem de maneira essencial para criar e comunicar significados. Este livro aborda essas questões. Seu tema subjacente é a complexidade dos textos informativos, oferecendo subsídios para que o uso desse tipo de texto seja explorado de forma produtiva na (re)construção de aprendizagens.

Brochura 14x21cm. 252 páginas. Está em ótimo estado de conservação. Contém apenas marca de manuseio na borda superior da lombada. " Para garantir que os alunos tenham habilidades e competências para aprender textos, os professores precisam mais do que padrões: precisam saber como selecionar esses textos e oportunizar experiências que contribuam para isso. Precisam também entender como as estruturas e os objetivos desses textos contribuem de maneira essencial para criar e comunicar significados. Este livro aborda essas questões. Seu tema subjacente é a complexidade dos textos informativos, oferecendo subsídios para que o uso desse tipo de texto seja explorado de forma produtiva na (re)construção de aprendizagens.

Brochura 14x21cm. 252 páginas. Está em ótimo estado de conservação. Contém apenas marca de manuseio na borda superior da capa. " Para garantir que os alunos tenham habilidades e competências para aprender textos, os professores precisam mais do que padrões: precisam saber como selecionar esses textos e oportunizar experiências que contribuam para isso. Precisam também entender como as estruturas e os objetivos desses textos contribuem de maneira essencial para criar e comunicar significados. Este livro aborda essas questões. Seu tema subjacente é a complexidade dos textos informativos, oferecendo subsídios para que o uso desse tipo de texto seja explorado de forma produtiva na (re)construção de aprendizagens.

Brochura 1x421cm. 252 páginas. Está em ótimo estado de conservação. Contém tonalidades amarelas devido a ação do tempo. A capa está com marca de manuseio na borda. A ponta inferior da lombada está com um vinco. " Para garantir que os alunos tenham habilidades e competências para aprender textos, os professores precisam mais do que padrões: precisam saber como selecionar esses textos e oportunizar experiências que contribuam para isso. Precisam também entender como as estruturas e os objetivos desses textos contribuem de maneira essencial para criar e comunicar significados. Este livro aborda essas questões. Seu tema subjacente é a complexidade dos textos informativos, oferecendo subsídios para que o uso desse tipo..."

Capa e contracapa com levíssimos riscos. Miolo firme, páginas limpas e intactas, sem anotações, grifos e rasuras. Cortes em bom estado. Brochura, 252 páginas. Sinopse: Para garantir que os alunos tenham habilidades e competências para aprender textos, os professores precisam mais do que padrões: precisam saber como selecionar esses textos e oportunizar experiências que contribuam para isso. Precisam também entender como as estruturas e os objetivos desses textos contribuem de maneira essencial para criar e comunicar significados. Este livro aborda essas questões. Seu tema subjacente é a complexidade dos textos informativos, oferecendo subsídios para que o uso desse tipo de texto seja explorado de forma produtiva na (re)construção de aprendizagens.

Livro em ótimo estado de conservação. Sem riscos, grifos ou carimbos. Laterais levemente amareladas pelo tempo de prateleira. Acervo: chimentão

como novo

Livro novo, 256n páginas. Para garantir que os alunos tenham habilidades e competências para aprender textos , os professores precisam mais que padrões: precisam saber como selecionar esses textos e oportunizar experiências que contribuam para isso. Precisam também entender como as estruturas e os objetivos desses textos contribuem de maneira essencial para criar e comunicar significados. Este livro aborda essas questões. Seu tema subjacente é a complexidade dos textos informativos, oferecendo subsídios para que o uso desse tipo de texto seja explorado de forma produtiva na (re)construção de aprendizagens.

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