Livro Da Sedução na Relação Pedagógica

Livro Brochura, em bom estado de conservação, texto limpo, sem grifos ou anotações, corte levemente amarelado, contendo 136 págs. Sinopse: O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram. A

Brochura_ Capa íntegra_ Bordas, páginas de guarda e final com pigmentos leves. Miolo firme, possui alguns raros grifos e marcações. Assinatura à caneta. 136 páginas

L I V R O EM Ó T I M O E S T A D O DE C O N S E R V A Ç Ã O E SEM U S O !!! Encadernação: Brochura Dimensão: 21 x 14 cm Edição: 1ª Ano de Lançamento: 1995 Número de páginas: 136

otimo estado, 136 pags limpas

livro em ótimo estado de conservação. Sem marcas de uso.

brochura conservada formato 14x21 contendo 136 páginas livres de riscos ou grifos, boa conservação geral. pedagogia

Cod. 49499 / Pedagogia / Brochura / Descrição: Brochura em bom estado!136 pags sem grifos, nome ou anotaçoes

14x21 cm136 PaginasBrochura.Capa conservada e algumas paginas com pequenos rabiscos a caneta, mas de forma que não atinge os escritos.

Brochura em ótimo estado com 136 páginas sem grifos, rasuras ou anotações. Capa e lombada preservadas. Páginas e corte das folhas estão levemente amarelados devido a ação do tempo.Miolo em perfeito estado. MI

Brochura. Livro em Estado de Novo. Capa com aba. 136 páginas. Corte das folhas e Páginas amareladas devido ao tempo. RS

VC27032019. GG168-66. Pedagogia. Bordas e corte amareladas, páginas amareladas, miolo com grifos.21x14 cm. 138 páginas.Sinopse - O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

Livro 100% novo - EAN 9788532307651

Livro 100% novo - EAN 9788532307651

Livro 100% novo - EAN 9788532307651

Livro 100% novo - EAN 9788532307651

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.

O livro preenche uma lacuna nas discussões sobre a relação pedagógica, de que decorre uma constante tensão e que freqüentemente deixa seqüelas irreversíveis. Abordando, na perspectiva psicanalítica, a complexidade dessa relação, a obra responde a muitas questões colocadas por professores atinentes à interferência da emoção no processo ensino-aprendizagem, que as chamadas disciplinas pedagógicas até então apenas tangenciaram.