Livro Projeto Apis - Matemática 4° Ano

Cod. 258175 / Didáticos / Espiral / 336 páginas / L.Br. Razoável estado de conservação. Livre de rasgos, furos ou grifos. Pequenos desgastes na capa, contracapa e lombada. Alguns exercícios resolvidos e corrigidos a lápis. Nome escrito a lápis na folha de rosto. Algumas folhas com marcas de dobras. Lombada não consta título. 25 x 29 cm. Duda

Livro usado em regular estado de conservação com grifos e rasuras capa com sinais de uso folhas e contra capa inicial e final levemente amareladas dobras e rasgos nas pontas escrito a lapis e a caneta canetinha desgaste e sujidade na capa e no corte etiqueta na capa mas nada que comprometa seu uso nem sua leitura .Quantidade de Páginas 344 EST 287 Cris

bom estado/respondido em lápis grafite/apresenta sinais de manuseio.

Livro em bom estado - est 376

-Lx- 11.934 -327 págs - Livro em espiral, em ótimo estado, com proteção plástica - Miolo bom - Poucas atividades feitas a lápis -

Encadernação espiral, com caderno de atividade, com respostas a lápis, foto ilustrativa, 327 páginas.

Livro 100% novo - EAN 9788508195749

Livro 100% novo - EAN 9788508195749

Livro 100% novo - EAN 9788508195749

Livro 100% novo - EAN 9788508195749

Livro novo

Livro novo!

Livro novo!

Esta coleção visa apresentar a Matemática partindo, sempre que possível, de assuntos da vivÊncia do aluno, auxiliando-o no desenvolvimento de conceitos e apresentando situações-problema contextualizadas. Desse modo, ela procura levar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos, estimulando-o a compreender e atribuir significado ao que está fazendo, evitando a simples memorização e mecanização. Os conceitos são, em geral, desencadeados a partir de uma situação-problema. Livro novo, isbn: 978-850819574-9

Esta coleção visa apresentar a Matemática partindo, sempre que possível, de assuntos da vivÊncia do aluno, auxiliando-o no desenvolvimento de conceitos e apresentando situações-problema contextualizadas. Desse modo, ela procura levar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos, estimulando-o a compreender e atribuir significado ao que está fazendo, evitando a simples memorização e mecanização. Os conceitos são, em geral, desencadeados a partir de uma situação-problema. Livro novo, isbn: 978-850819574-9

Esta coleção visa apresentar a Matemática partindo, sempre que possível, de assuntos da vivÊncia do aluno, auxiliando-o no desenvolvimento de conceitos e apresentando situações-problema contextualizadas. Desse modo, ela procura levar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos, estimulando-o a compreender e atribuir significado ao que está fazendo, evitando a simples memorização e mecanização. Os conceitos são, em geral, desencadeados a partir de uma situação-problema. Livro novo, isbn: 978-850819574-9

Esta coleção visa apresentar a Matemática partindo, sempre que possível, de assuntos da vivÊncia do aluno, auxiliando-o no desenvolvimento de conceitos e apresentando situações-problema contextualizadas. Desse modo, ela procura levar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos, estimulando-o a compreender e atribuir significado ao que está fazendo, evitando a simples memorização e mecanização. Os conceitos são, em geral, desencadeados a partir de uma situação-problema. Livro novo, isbn: 978-850819574-9

Esta coleção visa apresentar a Matemática partindo, sempre que possível, de assuntos da vivÊncia do aluno, auxiliando-o no desenvolvimento de conceitos e apresentando situações-problema contextualizadas. Desse modo, ela procura levar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos, estimulando-o a compreender e atribuir significado ao que está fazendo, evitando a simples memorização e mecanização. Os conceitos são, em geral, desencadeados a partir de uma situação-problema. Livro novo, isbn: 978-850819574-9

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.

Estruturado em cinco volumes. Sua proposta é ajudar o aluno a construir, desenvolver e aplicar conceitos e procedimentos matemáticos por meio da compreensão e da atribuição de significado ao que está sendo feito, evitando a simples memorização e mecanização. O projeto baseia-se no ensino espiral e incorpora muitos dos recentes avanços dos estudos e das pesquisas em educação matemática. Em cada volume as atividades retomam os assuntos estudados em unidades anteriores, fazendo uma revisão contínua. Os conceitos são, em geral, desencadeados com base em uma situação-problema. As atividades e várias seções têm o objetivo de estimular a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. O uso da calculadora é indicado em várias atividades.