Livro Educação de Jovens e Adultos

Bom estado, capa conservada, assinatura à caneta na folha de rosto e miolo sem grifos, 144 p.

Brochura em bom estado, sem rasuras, leves sinais de manuseio. est25-c

Livro brochura. Capa, contracapa e lombada com manchas e ranhuras. Corte com sujidades. Miolo íntegro. 143 páginas.

Livro em bom estado.Capas com leves sinais de manuseio (marca de mãos).Pequenos desgastes nas extremidades das capas e lombada e ao longo dos cortes superior e inferior das capas.Escrita a caneta na página de rosto.Algumas páginas com hachuras a marca texto e lápis, não interferindo na leitura.Marcas normais de livro usado.Páginas em bom estado para leitura. Samara

Estado de conservação: bom estado. Capa: conservada; brochura. Condições das páginas: algumas grifadas à lápis. Outras observações: carimbo de identificação da loja na primeira página. Atenção: por tratar-se de livro de segunda mão e ainda que tenha sido inspecionado, podem haver páginas grifadas ou anotadas que passaram despercebidas.

Ano 2011, 1a Ed., 141 pags., 303gr., 1vols., Idioma: Pt, Capa: sinais de uso; , Miolo: sinais de uso; - Obs.: 697

SKU: 28652526. brochura, 180 páginas em ótimo estado de conservação. com grifos.; atenÇÃo! pedidos feitos atÉ Às 14h30 serÃo enviados no mesmo dia! (exceto finais de semana e feriados) a educação de jovens e adultos (eja) no brasil tem trilhado um caminho de legitimação por parte das políticas públicas (legislações, diretrizes, programas, inserção nos sistemas públicos de ensino, financiamento, formação inicial e continuada de educadores etc.) e de reconhecimento social (atuação dos fóruns de eja e participação da sociedade civil); este caminho tem apontado para o reconhecimento da educação como direito de todos e para uma educação que garanta, de fato, o acesso, a permanência e as aprendizagens significativas aos milhares de jovens, adultos e idosos q... - 201660380

novo

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livro novo.adquirido da editora. Ino

novo direto do fabricante

EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS - REFLEXOES A PARTIR DA PRATICA

livro novo e nunca manueado

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A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil tem trilhado um caminho de legitimação por parte das políticas públicas (legislações, diretrizes, programas, inserção nos sistemas públicos de ensino, financiamento, formação inicial e continuada de educadores etc.) e de reconhecimento social (atuação dos Fóruns de EJA e participação da sociedade civil); este caminho tem apontado para o reconhecimento da educação como direito de todos e para uma educação que garanta, de fato, o acesso, a permanência e as aprendizagens significativas aos milhares de jovens, adultos e idosos que buscam a EJA, tanto na vertente da escolarização quanto em processos de aprendizagem ao longo da vida; entretanto, muitos são os desafios que ainda se apresentam neste contexto e que requerem esforços de todos os sujeitos envolvidos na Educação de Jovens e Adultos; e, para o enfrentamento destes desafios, torna-se cada vez mais necessário, entre outras ações, refletir sobre a prática de educadores e educadoras que atuam na EJA; este livro nos convida a um olhar atento sobre as diferentes práticas vivenciadas pelos educadores da EJA que, ao produzirem seus textos, já realizaram reflexões sobre suas práticas educativas; aqui são trazidos temas, como alfabetização, leitura, educação inclusiva, tecnologias da informação e da comunicação, educação física, educação matemática, educação prisional, entre outros; esperamos que estas reflexões contribuam para novas reflexões por parte dos leitores e instiguem novas práticas que auxiliem nos processos de aprendizagem dos sujeitos da EJA; currículo dos organizadores: Jaqueline Luzia da Silva Graduada em Ciências Sociais pela UFRJ, com licenciatura em Sociologia; mestre em Educação pela UFRJ; doutora em Educação pela PUC-Rio; professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ; autora do livro “Letramento: uma prática em busca da (re)leitura do mundo” e organizadora do livro “Orientação e Supervisão Educacional: reflexões sobre o fazer pedagógico”, ambos publicados pela Wak Editora.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil tem trilhado um caminho de legitimação por parte das políticas públicas (legislações, diretrizes, programas, inserção nos sistemas públicos de ensino, financiamento, formação inicial e continuada de educadores etc.) e de reconhecimento social (atuação dos Fóruns de EJA e participação da sociedade civil); este caminho tem apontado para o reconhecimento da educação como direito de todos e para uma educação que garanta, de fato, o acesso, a permanência e as aprendizagens significativas aos milhares de jovens, adultos e idosos que buscam a EJA, tanto na vertente da escolarização quanto em processos de aprendizagem ao longo da vida; entretanto, muitos são os desafios que ainda se apresentam neste contexto e que requerem esforços de todos os sujeitos envolvidos na Educação de Jovens e Adultos; e, para o enfrentamento destes desafios, torna-se cada vez mais necessário, entre outras ações, refletir sobre a prática de educadores e educadoras que atuam na EJA; este livro nos convida a um olhar atento sobre as diferentes práticas vivenciadas pelos educadores da EJA que, ao produzirem seus textos, já realizaram reflexões sobre suas práticas educativas; aqui são trazidos temas, como alfabetização, leitura, educação inclusiva, tecnologias da informação e da comunicação, educação física, educação matemática, educação prisional, entre outros; esperamos que estas reflexões contribuam para novas reflexões por parte dos leitores e instiguem novas práticas que auxiliem nos processos de aprendizagem dos sujeitos da EJA; currículo dos organizadores: Jaqueline Luzia da Silva Graduada em Ciências Sociais pela UFRJ, com licenciatura em Sociologia; mestre em Educação pela UFRJ; doutora em Educação pela PUC-Rio; professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ; autora do livro “Letramento: uma prática em busca da (re)leitura do mundo” e organizadora do livro “Orientação e Supervisão Educacional: reflexões sobre o fazer pedagógico”, ambos publicados pela Wak Editora.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil tem trilhado um caminho de legitimação por parte das políticas públicas (legislações, diretrizes, programas, inserção nos sistemas públicos de ensino, financiamento, formação inicial e continuada de educadores etc.) e de reconhecimento social (atuação dos Fóruns de EJA e participação da sociedade civil); este caminho tem apontado para o reconhecimento da educação como direito de todos e para uma educação que garanta, de fato, o acesso, a permanência e as aprendizagens significativas aos milhares de jovens, adultos e idosos que buscam a EJA, tanto na vertente da escolarização quanto em processos de aprendizagem ao longo da vida; entretanto, muitos são os desafios que ainda se apresentam neste contexto e que requerem esforços de todos os sujeitos envolvidos na Educação de Jovens e Adultos; e, para o enfrentamento destes desafios, torna-se cada vez mais necessário, entre outras ações, refletir sobre a prática de educadores e educadoras que atuam na EJA; este livro nos convida a um olhar atento sobre as diferentes práticas vivenciadas pelos educadores da EJA que, ao produzirem seus textos, já realizaram reflexões sobre suas práticas educativas; aqui são trazidos temas, como alfabetização, leitura, educação inclusiva, tecnologias da informação e da comunicação, educação física, educação matemática, educação prisional, entre outros; esperamos que estas reflexões contribuam para novas reflexões por parte dos leitores e instiguem novas práticas que auxiliem nos processos de aprendizagem dos sujeitos da EJA; currículo dos organizadores: Jaqueline Luzia da Silva Graduada em Ciências Sociais pela UFRJ, com licenciatura em Sociologia; mestre em Educação pela UFRJ; doutora em Educação pela PUC-Rio; professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ; autora do livro “Letramento: uma prática em busca da (re)leitura do mundo” e organizadora do livro “Orientação e Supervisão Educacional: reflexões sobre o fazer pedagógico”, ambos publicados pela Wak Editora.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil tem trilhado um caminho de legitimação por parte das políticas públicas (legislações, diretrizes, programas, inserção nos sistemas públicos de ensino, financiamento, formação inicial e continuada de educadores etc.) e de reconhecimento social (atuação dos Fóruns de EJA e participação da sociedade civil); este caminho tem apontado para o reconhecimento da educação como direito de todos e para uma educação que garanta, de fato, o acesso, a permanência e as aprendizagens significativas aos milhares de jovens, adultos e idosos que buscam a EJA, tanto na vertente da escolarização quanto em processos de aprendizagem ao longo da vida; entretanto, muitos são os desafios que ainda se apresentam neste contexto e que requerem esforços de todos os sujeitos envolvidos na Educação de Jovens e Adultos; e, para o enfrentamento destes desafios, torna-se cada vez mais necessário, entre outras ações, refletir sobre a prática de educadores e educadoras que atuam na EJA; este livro nos convida a um olhar atento sobre as diferentes práticas vivenciadas pelos educadores da EJA que, ao produzirem seus textos, já realizaram reflexões sobre suas práticas educativas; aqui são trazidos temas, como alfabetização, leitura, educação inclusiva, tecnologias da informação e da comunicação, educação física, educação matemática, educação prisional, entre outros; esperamos que estas reflexões contribuam para novas reflexões por parte dos leitores e instiguem novas práticas que auxiliem nos processos de aprendizagem dos sujeitos da EJA; currículo dos organizadores: Jaqueline Luzia da Silva Graduada em Ciências Sociais pela UFRJ, com licenciatura em Sociologia; mestre em Educação pela UFRJ; doutora em Educação pela PUC-Rio; professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ; autora do livro “Letramento: uma prática em busca da (re)leitura do mundo” e organizadora do livro “Orientação e Supervisão Educacional: reflexões sobre o fazer pedagógico”, ambos publicados pela Wak Editora.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil tem trilhado um caminho de legitimação por parte das políticas públicas (legislações, diretrizes, programas, inserção nos sistemas públicos de ensino, financiamento, formação inicial e continuada de educadores etc.) e de reconhecimento social (atuação dos Fóruns de EJA e participação da sociedade civil); este caminho tem apontado para o reconhecimento da educação como direito de todos e para uma educação que garanta, de fato, o acesso, a permanência e as aprendizagens significativas aos milhares de jovens, adultos e idosos que buscam a EJA, tanto na vertente da escolarização quanto em processos de aprendizagem ao longo da vida; entretanto, muitos são os desafios que ainda se apresentam neste contexto e que requerem esforços de todos os sujeitos envolvidos na Educação de Jovens e Adultos; e, para o enfrentamento destes desafios, torna-se cada vez mais necessário, entre outras ações, refletir sobre a prática de educadores e educadoras que atuam na EJA; este livro nos convida a um olhar atento sobre as diferentes práticas vivenciadas pelos educadores da EJA que, ao produzirem seus textos, já realizaram reflexões sobre suas práticas educativas; aqui são trazidos temas, como alfabetização, leitura, educação inclusiva, tecnologias da informação e da comunicação, educação física, educação matemática, educação prisional, entre outros; esperamos que estas reflexões contribuam para novas reflexões por parte dos leitores e instiguem novas práticas que auxiliem nos processos de aprendizagem dos sujeitos da EJA; currículo dos organizadores: Jaqueline Luzia da Silva Graduada em Ciências Sociais pela UFRJ, com licenciatura em Sociologia; mestre em Educação pela UFRJ; doutora em Educação pela PUC-Rio; professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ; autora do livro “Letramento: uma prática em busca da (re)leitura do mundo” e organizadora do livro “Orientação e Supervisão Educacional: reflexões sobre o fazer pedagógico”, ambos publicados pela Wak Editora.

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil tem trilhado um caminho de legitimação por parte das políticas públicas (legislações, diretrizes, programas, inserção nos sistemas públicos de ensino, financiamento, formação inicial e continuada de educadores etc.) e de reconhecimento social (atuação dos Fóruns de EJA e participação da sociedade civil); este caminho tem apontado para o reconhecimento da educação como direito de todos e para uma educação que garanta, de fato, o acesso, a permanência e as aprendizagens significativas aos milhares de jovens, adultos e idosos que buscam a EJA, tanto na vertente da escolarização quanto em processos de aprendizagem ao longo da vida; entretanto, muitos são os desafios que ainda se apresentam neste contexto e que requerem esforços de todos os sujeitos envolvidos na Educação de Jovens e Adultos; e, para o enfrentamento destes desafios, torna-se cada vez mais necessário, entre outras ações, refletir sobre a prática de educadores e educadoras que atuam na EJA; este livro nos convida a um olhar atento sobre as diferentes práticas vivenciadas pelos educadores da EJA que, ao produzirem seus textos, já realizaram reflexões sobre suas práticas educativas; aqui são trazidos temas, como alfabetização, leitura, educação inclusiva, tecnologias da informação e da comunicação, educação física, educação matemática, educação prisional, entre outros; esperamos que estas reflexões contribuam para novas reflexões por parte dos leitores e instiguem novas práticas que auxiliem nos processos de aprendizagem dos sujeitos da EJA; currículo dos organizadores: Jaqueline Luzia da Silva Graduada em Ciências Sociais pela UFRJ, com licenciatura em Sociologia; mestre em Educação pela UFRJ; doutora em Educação pela PUC-Rio; professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ; autora do livro “Letramento: uma prática em busca da (re)leitura do mundo” e organizadora do livro “Orientação e Supervisão Educacional: reflexões sobre o fazer pedagógico”, ambos publicados pela Wak Editora.