Livro Neuropsicologia e Aprendizagem

Livro em bom estado de uso com leves marcas de retirada de carimbo, paginas grifadas de lápis de escrever. Livro adquirido de biblioteca desativada. Prt 119

ótimo estado, apenas leve amarelamento nas bordas, sem grifos ou anotações

Buscando articular ciência e prática, além de estimular reflexões sobre mecanismos cerebrais e aprendizagem, o autor procura aproximar os conhecimentos neurocientíficos e neuropsicológicos da prática de ensino, apresentando fundamentos que, segundo ele, permitem uma organização metodológica de ensino otimizada.

Buscando articular ciência e prática, além de estimular reflexões sobre mecanismos cerebrais e aprendizagem, o autor procura aproximar os conhecimentos neurocientíficos e neuropsicológicos da prática de ensino, apresentando fundamentos que, segundo ele, permitem uma organização metodológica de ensino otimizada.

SKU: 29488633. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 110. Livro em bom estado, algumas páginas com grfios e marcações feitas a caneta, lombada e capas boas, miolo firme, corte com leve sujidade. -Dimensão: 21 x 14 cm -Capa: Brochura -Páginas: 110 B08

novo

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Aprender é modificar uma ampla rede de comunicações cerebrais e mentais. Apesar de ser uma afirmação bastante óbvia, nem sempre, no entanto, é assim tão evidente.Vários são os profissionais do ensino que nunca tiveram a oportunidade de refletir adequadamente sobre isso. Os motivos não estão assim tão obscuros: a maior parte das obras neurocientíficas voltadas à educação é escrita em um formato erudito, com termos fáceis para profissionais envolvidos com as Neurociências, mas nem tanto assim para profissionais de outras áreas. Por essa razão, foi escrito este livro. Em uma linguagem mais coloquial, articulando ciência e prática e estimulando reflexões sobre mecanismos cerebrais e aprendizagem, o autor procurou aproximar o que há de mais moderno em termos neurocientíficos e neuropsicológicos da prática de ensino, apresentando os fundamentos básicos que permitem uma organização metodológica de ensino otimizada, além de auxiliar os leitores de áreas não neuropsicológicas para que possam se apropriar e entender termos técnicos importantes para leituras mais aprofundadas. Uma viagem apresentando o desenvolvimento ontogenético cerebral e, em seguida, uma discussão sobre funções cerebrais e a formação mental é o que este livro oferece.

Aprender é modificar uma ampla rede de comunicações cerebrais e mentais. Apesar de ser uma afirmação bastante óbvia, nem sempre, no entanto, é assim tão evidente.Vários são os profissionais do ensino que nunca tiveram a oportunidade de refletir adequadamente sobre isso. Os motivos não estão assim tão obscuros: a maior parte das obras neurocientíficas voltadas à educação é escrita em um formato erudito, com termos fáceis para profissionais envolvidos com as Neurociências, mas nem tanto assim para profissionais de outras áreas. Por essa razão, foi escrito este livro. Em uma linguagem mais coloquial, articulando ciência e prática e estimulando reflexões sobre mecanismos cerebrais e aprendizagem, o autor procurou aproximar o que há de mais moderno em termos neurocientíficos e neuropsicológicos da prática de ensino, apresentando os fundamentos básicos que permitem uma organização metodológica de ensino otimizada, além de auxiliar os leitores de áreas não neuropsicológicas para que possam se apropriar e entender termos técnicos importantes para leituras mais aprofundadas. Uma viagem apresentando o desenvolvimento ontogenético cerebral e, em seguida, uma discussão sobre funções cerebrais e a formação mental é o que este livro oferece.

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Novo, nunca manuseado, direto da editora!!!

livro novo e nunca manueado

O livro NEUROPSICOPEDAGOGIA E APRENDIZAGEM foi redigido por uma equipe de conceituados escritores, propondo carater multidisciplinar e visando fornecer uma visao ampla e atualizada de vies neurocientifico sobre os processos de aprendizagem, suas dificuldades, transtornos e intercorrencias. Tem como objetivo oferecer ao leitor conceitos teoricos e metodologicos acerca de temas relevantes ao trabalho clinico e educacional que possam servir de ferramenta auxiliar aos profissionais que lidam com pessoas com dificuldades e transtornos de aprendizagem.

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