Livro Educação: as Falas dos Sujeitos Sociais

Livro em bom estado de conservação, sem rasuras ou grifos. Marcas leves de manuseio. Em perfeitas condições de uso e leitura.

Livro em bom estado de conservação, sem rasuras ou grifos. Marcas leves demanuseio. Em perfeitas condições de uso e leitura.

Livro em ótimo estado de conservação ( semi novo ) com 211 páginas e nas duas primeiras pequena assinatura de sua antiga dona mas sem prejudicar o seu conteudo

Cod. 513862 BEM CONSERVADO SEM MARCAS OU RASURAS Linguística

Livro em bom estado de conservação. 211 páginas.

Brochura com pouco desgaste, com oxidação nas páginas, carimbos de livraria na folha de anterrosto.

otimo!!211 pags brancas e limpas 14 x 21

211 páginas, capa brochura, bem conservado. :: Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas consequências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compreender como estas políticas são percebidas, recebidas e implementadas na escola pública. ::

Brochura, sem riscos, rasgos ou rabiscos, 20, 5 x 13, 5 cm, 211 páginas. Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas conseqüências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora ;por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela ;delegados de ensinos, diretores, professores e pais de aluno. ... estante 29

Brochura, 21x14. Em ótimo estado de conservação, sem grifos e sem rasuras, bordas com leves sinais de manuseio. M.

SKU: 19133128. Condição: USADO. . otimo estado, coleçao texto e linguagem

Cod. 37481 / Linguística / Brochura / Descrição: 210 pags sem uso

Livro em brochura, em ótimo estado de conservação, não localizei riscos ou grifos, 211p. Maiores informações entre em contato. Cod LT5 / 03

Livro sem uso, em estado de novo, só com marcas do tempo (capa e miolo amareladas) com 211 Pgs. formato 14 x 21 cm. Coleção Texto e Linguagem. 08 – R

Livro Novo. B.818.41. Embalado em filme de PVC. Com de 212 páginas nítidas. Formato: 14x21. Sinopse por Livreiro dos Araçás. Lacrado! Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas conseqüências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade.

Livro em estado de novo sem uso, só com marcas do tempo (capa e miolo amareladas) com 211 Pgs. formato 14 x 21 cm. Coleção Texto e Linguagem. 11-E

Livro Novo! Saldo de Livraria apresenta pontos amarelos na segunda capa e no corte superior. ++++ Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas consequências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos.

Livro usado Em ótimo estado Sem rasuras ou marcações Livre de grifos Encadernação brochura Número de páginas: 211

SKU: 20985379. Condição: USADO. . 210 páginas, livro brochura, em aspecto de semi novo.

G2 P1496 Livro em excelente estado de conservação, apenas leve sujidade na borda# Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas conseqüências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compre... - 2016159634

G2 P1497 Livro em excelente estado de conservação, apenas leve sujidade na borda# Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas conseqüências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compre... - 2016159707

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G2 P1497 Livro em excelente estado de conservação, apenas leve sujidade na borda# Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas conseqüências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compre... - 2016159706

Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas consequências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compreender como estas políticas são percebidas, recebidas e implementadas na escola pública. **** Livro novo, nunca manu... _PI5048381_

LDS - Livro novo. ISBN 9788533617346. Dimensão 13,5 x 20,5, 240 págs. Sinopse: Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas consequências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compreender como estas políticas são percebidas, recebidas e i

assunto: educação - pedagogiaidioma: portuguÊsencadernação: brochuranº de páginas: 212mi - 3192- Livro novo

#TR - Livro Novo. ISBN: 9788533617346. Dimensão: 13,5 x 20,5 cm, 240 págs. Brochura. Sinopse: Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas consequências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compreender como estas políticas são percebidas, recebidas e implementadas na escola pública.

STK - Livro novo. ISBN 9788533617346. Dimensão 13,5 x 20,5, 240 págs. Sinopse: Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas consequências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compreender como estas políticas são percebidas, recebidas e i

STK - Livro novo. ISBN 9788533617346. Dimensão 13,5 x 20,5, 240 págs. Sinopse: Na discussão acerca dos rumos da política educacional no Brasil e suas consequências para a escola pública, não raro, olha-se a escola pelo lado de fora; por isso, neste trabalho, deu-se voz aos sujeitos sociais diretamente envolvidos com ela; delegados de ensino, diretores, professores e pais de alunos. Nessa medida, o objetivo foi verificar suas percepções a respeito das políticas educacionais do Estado de São Paulo no período de 1984 a 1997, sob o pressuposto de que o Estado possui mecanismos normativos que dependem, no entanto, da aceitação dos indivíduos a quem pretendem orientar para obter legitimidade. Daí a necessidade de ouvi-los, a fim de compreender como estas políticas são percebidas, recebidas e i