Livro Formação de professores - Desafios históricos, políticos e práticos

Livro bem conservado, sem grifos, rasuras ou amarelados.

como novo

Exemplar em excelente estado de conservaçao, com leves marcas e sujidade de manuseio.

A07 a Livro novo! O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professores das diversas licenciaturas, bem como pesquisadores da área de educação. Traz subsídios teóricos que podem ser utilizados nas disciplinas de: História da Educação, Políticas Educacionais, Didática e Metodologias e Práticas de Ensino.

STK - Livro novo. ISBN 9788534936880. Dimensão 13,5 x 21,0, 176 pág. Sinopse: O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professore

STK - Livro novo. ISBN 9788534936880. Dimensão 13,5 x 21,0, 176 pág. Sinopse: O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professore

STK - Livro novo. ISBN 9788534936880. Dimensão 13,5 x 21,0, 176 pág. Sinopse: O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professore

STK - Livro novo. ISBN 9788534936880. Dimensão 13,5 x 21,0, 176 pág. Sinopse: O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professore

STK - Livro novo. ISBN 9788534936880. Dimensão 13,5 x 21,0, 176 pág. Sinopse: O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professore

livro novo nunca manuseado O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professores das diversas licenciaturas, bem como pesquisadores da área de educação. Traz subsídios teóricos que podem ser utilizados nas disciplinas de: História da Educação, Políticas Educacionais, Didática e Metodologias e Práticas de Ensino.

livro novo nunca manuseado O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professores das diversas licenciaturas, bem como pesquisadores da área de educação. Traz subsídios teóricos que podem ser utilizados nas disciplinas de: História da Educação, Políticas Educacionais, Didática e Metodologias e Práticas de Ensino.

livro novo nunca manuseado O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professores das diversas licenciaturas, bem como pesquisadores da área de educação. Traz subsídios teóricos que podem ser utilizados nas disciplinas de: História da Educação, Políticas Educacionais, Didática e Metodologias e Práticas de Ensino.

livro novo nunca manuseado O presente livro traz uma fundamentação teórico-crítica relacionada à história de formação dos professores no Brasil; uma discussão sobre a formação do profissional docente para atender ao paradigma da inclusão educacional, que se coaduna com a educação de qualidade para todos e todas; uma leitura crítica sobre as políticas de expansão universitária, especialmente o REUNI, levantando seus avanços e controvérsias; e, finalmente, uma reflexão teórica, marcada pelos resultados de uma pesquisa, sobre a importância da formação didático-pedagógica para o profissional docente. Este livro pretende contribuir com a formação dos professores em geral, alunos e professores do magistério do Ensino Médio, alunos e professores das diversas licenciaturas, bem como pesquisadores da área de educação. Traz subsídios teóricos que podem ser utilizados nas disciplinas de: História da Educação, Políticas Educacionais, Didática e Metodologias e Práticas de Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.

O Presente Livro Traz Uma Fundamentação Teórico-Crítica Relacionada À História De Formação Dos Professores No Brasil; Uma Discussão Sobre A Formação Do Profissional Docente Para Atender Ao Paradigma Da Inclusão Educacional, Que Se Coaduna Com A Educação De Qualidade Para Todos E Todas; Uma Leitura Crítica Sobre As Políticas De Expansão Universitária, Especialmente O Reuni, Levantando Seus Avanços E Controvérsias; E, Finalmente, Uma Reflexão Teórica, Marcada Pelos Resultados De Uma Pesquisa, Sobre A Importância Da Formação Didático-Pedagógica Para O Profissional Docente. Este Livro Pretende Contribuir Com A Formação Dos Professores Em Geral, Alunos E Professores Do Magistério Do Ensino Médio, Alunos E Professores Das Diversas Licenciaturas, Bem Como Pesquisadores Da Área De Educação. Traz Subsídios Teóricos Que Podem Ser Utilizados Nas Disciplinas De: História Da Educação, Políticas Educacionais, Didática E Metodologias E Práticas De Ensino.