Livro Gramática Pedagógica do Português Brasileiro

Versão sintética (para aplicação prática e rápida) da Gramáticapedagógica do português brasileiro. O principal objetivo aqui é oferecer informação imediata e precisa para as pessoas empenhadas na exigente tarefa da educação linguística. Não há aqui longas digressões teóricas. A Gramática de bolso do português brasileiro se concentra diretamente sobre o que se deve ou não se deve ensinar nas aulas de português no Brasil neste início de século XXI.O livro se compõe dos seguintes capítulos: 1. Por Que Português Brasileiro?2. Certo Ou Errado? Quando, Onde E Por Quê?3. Fala, Escrita, Hibridismo, Ortografia4. Para Entender A Gramática5. Português Brasileiro Em Sala De Aula. Este é o capítulo mais importante do livro. Deve ser lido integralmente pelas pessoas que desempenham a tarefa de ensinar p

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Ano: 2018. Há páginas com grifos a caneta marca texto. Há oxidação no corte, bordas e em algumas páginas. O livro está em Bom estado de conservação. O livro não possui outros complementos. LP893 VF _PI6471223_

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Livro seminovo. 12 x 18cm 343 p

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Versao Sintetica (Para Aplicacao Pratica E Rapida) Da Gramatica Pedagogica Do Portugues Brasileiro. O Principal Objetivo Aqui E Oferecer Informacao Imediata E Precisa Para As Pessoas Empenhadas Na Exigente Tarefa Da Educacao Linguistica. Nao Ha Aqui Longas Digressoes Teoricas. A Gramatica De Bolso Do Portugues Brasileiro Se Concentra Diretamente Sobre O Que Se Deve Ou Nao Se Deve Ensinar Nas Aulas De Portugues No Brasil Neste Inicio De Seculo Xxi. O Livro Se Compoe Dos Seguintes Capitulos - 1. Por Que Portugues Brasileiro? 2. Certo Ou Errado? Quando, Onde E Por Que? 3. Fala, Escrita, Hibridismo, Ortografia 4. Para Entender A Gramatica 5. Portugues Brasileiro Em Sala De Aula. Este E O Capitulo Mais Importante Do Livro. Deve Ser Lido Integralmente Pelas Pessoas Que Desempenham A Tarefa De Ensinar Portugues Hoje No Brasil 6. Erros A Evitar - A Hipercorrecao. 7. Quatro Aulas Praticas.

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livro capa dura muito bom estado de conservação.

Livro com páginas em bom estado, com assinatura a caneta, capa dura com leves desgastes; 1053p.

Livro com marcas de carimbos, capa dura com leves desgastes; 1053p.

Brochura, Novo e Lacrado. Essa obra pretende contribuir para a formação docente, para que as professoras e os professores de português e de outras disciplinas conheçam mais profundamente e com melhores bases teóricas o seu objeto de trabalho, o português brasileiro.As propostas contemporâneas de educação em língua materna rejeitam veementemente o tradicional “ensino de gramática”, no qual a maior parte do tempo dedicado às aulas de língua era gasto com fixação de nomenclatura e análises de frases soltas e descontextualizadas. É preciso levar os aprendizes a refletir sobre a língua que usam, mas isso pode ser feito de maneira intuitiva, por meio de atividades que chamamos de epilinguísticas, sem o emprego de terminologia gramatical e sem a obsessão classificatória tradicional.

Foto original da capa brochura, ótimo estado de preservação e toda inteirinha, perfeita. Páginas bem alvinhas e sem riscos ou rabiscos, nem grifos, rasuras ou assinaturas. Folhas resistentes e letras bem legíveis. Livro muito bem conservado (seminovo), conferido e completo, com todas as folhas íntegras e em ótimo estado de leitura. Dimensões : 14 cm x 21 cm; 1.058p. Capa dura. Foto de capa original. Para maiores informações, fotos do livro, dúvidas e consulta sobre outros exemplares, basta entrar em contato pelo telefone/whatsapp (81) 9.9797-9505 - Roberto Mamede.

Essa obra pretende contribuir para a formação docente, para que as professoras e os professores de português e de outras disciplinas conheçam mais profundamente e com melhores bases teóricas o seu objeto de trabalho, o português brasileiro. As propostas contemporâneas de educação em língua materna rejeitam veementemente o tradicional “ensino de gramática”, no qual a maior parte do tempo dedicado às aulas de língua era gasto com fixação de nomenclatura e análises de frases soltas e descontextualizadas. É preciso levar os aprendizes a refletir sobre a língua que usam, mas isso pode ser feito de maneira intuitiva, por meio de atividades que chamamos de epilinguísticas, sem o emprego de terminologia gramatical e sem a obsessão classificatória tradicional.

Em perfeito estado. Sem rasuras, dobras ou grifos.