Livro Educar Sem Reprovar

Livro em bom estado, a capa possui sinal de dobra embaixo e pequeno e discreto rasguinho na ponta, sem grifos, 264 páginas. Cód. Barras: 1000213586895

Livro semi-novo em bom estado, a capa possui pequeno e discreto descascado atrás, as bordas das folhas possuem leve sinal de poeira, sem grifos, 264 páginas. Cód. Barras: 1000213586734

em ótimo estado

ID=331569A. Conservação do produto: CONDICAO GERAL: BOM, CONSERVA-SE EM BOAS CONDICOES PARA O MANUSEIO DA LEITURA EM RELACAO AO ANO DE PUBLICACAO. .CAPA/CONTRA CAPA: PRESERVADAS. .FOLHAS DE ROSTO: COM PEQUENAS MANCHAS DE OXIDACAO. .PAGINAS: CONSERVADAS. Qtd. Páginas: 264. Dimenssões: 16 X 23. Acabamento: Capa Comum

Livro semi-novo em bom estado, a capa possui leve e discreto sinal de dobra na ponta, sem grifos, 264 páginas. Cod. 1000213590854

Livro Novo. B.307.51. Embalado em filme de PVC. Com 264 páginas nítidas. Formato: 16x23. Sinopse por Livreiro dos Araçás. Esta obra constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacionais. Provocar um profundo questionamento sobre a reprovação escolar como um procedimento pedagógico interessa aos educadores, aos pais e todos aqueles realmente implicados com uma educação de qualidade, de amplo significado ético, intelectual, cultural, político e transformador.

Livro Novo. B.307.51. Embalado em filme de PVC. Com 264 páginas nítidas. Formato: 16x23. Sinopse por Livreiro dos Araçás. Esta obra constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacionais. Provocar um profundo questionamento sobre a reprovação escolar como um procedimento pedagógico interessa aos educadores, aos pais e todos aqueles realmente implicados com uma educação de qualidade, de amplo significado ético, intelectual, cultural, político e transformador.

Livro Novo. B.307.51. Embalado em filme de PVC. Com 264 páginas nítidas. Formato: 16x23. Sinopse por Livreiro dos Araçás. Esta obra constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacionais. Provocar um profundo questionamento sobre a reprovação escolar como um procedimento pedagógico interessa aos educadores, aos pais e todos aqueles realmente implicados com uma educação de qualidade, de amplo significado ético, intelectual, cultural, político e transformador.

Livro Novo. B.814.41. Embalado em filme de PVC. Com 264 páginas nítidas. Formato: 16x23. Sinopse por Livreiro dos Araçás. Esta obra constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacionais. Provocar um profundo questionamento sobre a reprovação escolar como um procedimento pedagógico interessa aos educadores, aos pais e todos aqueles realmente implicados com uma educação de qualidade, de amplo significado ético, intelectual, cultural, político e transformador.

Livro Novo. B.307.51. Embalado em filme de PVC. Com 264 páginas nítidas. Formato: 16x23. Sinopse por Livreiro dos Araçás. Esta obra constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacionais. Provocar um profundo questionamento sobre a reprovação escolar como um procedimento pedagógico interessa aos educadores, aos pais e todos aqueles realmente implicados com uma educação de qualidade, de amplo significado ético, intelectual, cultural, político e transformador.

Livro semi-novo em bom estado, sem grifos, 264 páginas. Cód. Barras: 7885249165405

Livro novo, 264 páginas. Cód. Barras: 1000213586192

Livro novo, 264 páginas. Cód. Barras: 1000213586192

Livro novo, 264 páginas. Cód. Barras: 1000213586192

Livro em bom estado de conservação, brochura, formato 23 x 16cm, 264 páginas, capa e miolo ok, não contém riscos ou grifos.

Brochura original 264 páginas, em bom estado.17 x 24 cm. (Dep.)

Livro Novo. Atenção!. Pedidos feitos por depósito e boleto, favor aguardar a confirmação da disposição do livro no Estoque. JFNJB 16/03/16

LDS - Livro novo. ISBN 9788524916540. Dimensão 16 x 23, 264 págs. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdad

LDS - Livro novo. ISBN 9788524916540. Dimensão 16 x 23, 264 págs. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdad

#TR - Livro novo. Dimensão 16 x 23 cm, 264 pág. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacio

#TR - Livro novo. Dimensão 16 x 23 cm, 264 pág. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacio

STK - Livro novo. ISBN 9788524916540. Dimensão 16 x 23, 264 págs. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdad

STK - Livro novo. ISBN 9788524916540. Dimensão 16 x 23, 264 págs. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdad

STK - Livro novo. ISBN 9788524916540. Dimensão 16 x 23, 264 págs. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdad

STK - Livro novo. ISBN 9788524916540. Dimensão 16 x 23, 264 págs. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdad

STK - Livro novo. ISBN 9788524916540. Dimensão 16 x 23, 264 págs. Sinopse: Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdad

Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacionais. Provocar um profundo questionamento sobre a reprovação escolar como um procedimento pedagógico interessa aos educadores, aos pais e todos aqueles realmente implicados com uma educação de qualidade, de amplo significado ético, intelectual, cultural, político e transformador. Sem dúvida, Educar sem reprovar é uma excelente contribuição para discussão. Rubens Barbosa de Camargo Professor da Faculdade de Educação, Universidade São Paulo

Foi com muito orgulho e satisfação que recebi a honra de apresentar aqui a obra Educar sem reprovar de Márcia Aparecida Jacomini, pois o trabalho se originou em Tese de Doutorado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. A rigorosa pesquisa empreendida pela autora sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui importante contribuição para a compreensão deste fenômeno antieducativo-cultural, que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacionais. Provocar um profundo questionamento sobre a reprovação escolar como um procedimento pedagógico interessa aos educadores, aos pais e todos aqueles realmente implicados com uma educação de qualidade, de amplo significado ético, intelectual, cultural, político e transformador. Sem dúvida, Educar sem reprovar é uma excelente contribuição para discussão. Rubens Barbosa de Camargo Professor da Faculdade de Educação, Universidade São Paulo

NOVO