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Historia das Ideias Pedagogicas no Brasil Capa ilustrativa

História das Ideias Pedagógicas no Brasil

Dermeval Saviani

´História das Idéias Pedagógicas´ é um compêndio sobre a história da educação. O autor divide a obra em quatro partes - 1. As Ideias pedagógicas no Brasil entre 1549 e 1759 - Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional; 2. Entre 1759 e 1932 - Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional; 3. Entre 1932 e 1969 - predomínio da pedagogia nova; e 4. Entre 1969 e 2001 - configuração da concepção de pedagogia produtivista. Fechar Ler mais

´História das Idéias Pedagógicas´ é um compêndio sobre a história da educação. O autor divide a obra em quatro partes - 1. As Ideias pedagógicas no Brasil entre 1549 e 1759 - Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional; 2. Entre 1759 e 1932 - Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional; 3. Entre 1932 e 1969 - predomínio da pedagogia nova; e 4. Entre 1969 e 2001 - configuração da concepção de pedagogia produtivista. Fechar Ler mais

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Descrição História das Idéias Pedagógicas é um compêndio sobre a história da educação. O autor divide a obra em quatro partes - 1. As Ideias pedagógicas no Brasil entre 1549 e 1759 - Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional; 2. Entre 1759 e 1932 - Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional; 3. Entre 1932 e 1969 - predomínio da pedagogia nova; e 4. Entre 1969 e 2001 - configuração da concepção de pedagogia produtivista

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Descrição Pela primeira vez vem à luz um livro cobrindo toda a história da educação brasileira, desde suas origens indígenas até os dias atuais. Todos os que se interessam pela nossa história dispõem, agora, de uma valiosa via de acesso ao conhecimento desse importante capítulo da cultura brasileira: as ideias pedagógicas. Os professores, em especial, têm nas mãos um instrumento de grande utilidade para o desenvolvimento do trabalho com os alunos em sala de aula. Tomando esta obra como roteiro, assegura-se aos estudantes uma visão de conjunto da educação brasileira em sua trajetória histórica. E, recorrendo às abundantes referências bibliográficas, o professor pode selecionar textos fundamentais para organizar seminários de aprofundamento sobre temas específicos a serem trabalhados por grupos de alu

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