Livro Fica sem Resposta o Que os Livros Dizem...

livro bom estado de conservação!134 pags carimbos antiga instituição

BORDAS INTENSAMENTE AMARELADAS, SINAIS DE MANUSEIO E ARMAZENAMENTO PROLONGADO, TEXTO PRESERVADO. Disponível na loja da Cidade Baixa

Livro com sinais de uso na capa e na lombada, bom estado de conservação, brochura, 134 págs., Não há anotações, grifos, destaques em marca texto ou nome do antigo dono.

texto conservado, amarelado com manchas de oxidação, leves sinais de armazenamento, ótimo estado para leitura. Disponível na loja da cidade baixa

texto conservado, amarelado com manchas de oxidação, leves sinais de armazenamento, ótimo estado para leitura. Disponível na loja do Centro Histórico.

livros muito bom estado.

Livro em ótimo estado de capa e miolo sem nome ou grinfos intacto A Mediação na perspetiva da pedagogia Historico Critica ISBN: 8530803914 ISBN-13: 9788530803919 Livro em português Brochura 1ª Edição - 1996 136 pág. A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos - ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aula de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino

boa parte do texto conservado, caminho de inseto, tamanho uma letra por palavra, chega apenas até a primeira linha do texto, amarelado com manchas de oxidação, bom estado para leitura Diponível na loja da Cidade Baixa.

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

A autora pesquisou em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios teórico-metodológicos da ação educativa mediadora. Três objetivos básicos foram estabelecidos: ampliar a forma aparente dos conteúdos presentes no livro didático; socializar esse conhecimento ampliado e analisar gravações e textos produzidos pelas crianças em aulas de história. Interessante proposta educacional para todos os envolvidos na idéia de um ensino participante que possibilite a formação de sujeitos históricos

SKU: 26528480. Condição: USADO. . L3 Livro em bom estado; capa com marcas de manuseio - 201653166

Livro de vitrine / Estado médio / Cortes amarelados pelo tempo e com carimbo / Lombada com fita / Capa suja e com fita / Carimbado / Com manchas de umidade / 134 Páginas.

capa cartonada, 134 páginas, muito bom estado.

Livro em bom estado de conservação.

Brochura. As condições de conservação são boas. Sem grifos, rasuras ou quaisquer avarias. 134 páginas. Como viabilizar a comprensão/apropriação crítica, pelos alunos, dos conteúdos veiculados em sala de aula? Para responder a esse tipo de questão, a autora desenvolveu uma pesquisa em uma sala de aula da 4ª série, utilizando os princípios téorico-metodológicos da ação educativa mediadora...

Bom estado. título completo: Fica sem resposta o que os livros dizem: A mediação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica;