Hildebrando e Rita Livros

Titulo : Memórias-Testemunhos de educadores: Contribuições. da Educação Popular na Educação de Jovens e Adultos. -Livro usado em perfeito estado, sem grifos e anotações, verso da última página com marcas de anotações á lápis. - a história-memória de cinco educadores e educadoras, narrada e analisada neste trabalho de Clarisse mostra que houve e há outras histórias-memórias mais traumáticas, com outros personagens. outras experiências. até com outro paradigma epistemológico-pedagógico. outras formas de ver, pensar, alocar nas relações sociais, políticas e educacionais os jovens-adultos trabalhadores que lutaram e lutam por direitos à terra, trabalho, educação. pelo direito de serem reconhecidos sujeitos de direitos não de favores. nem da EJA como favor."

"Todos os lados repetiam o juízo de que o impeachment era um processo “jurídico-político”. Essa expressão, porém, longe de ser um denominador comum, assumiu significados e implicações muito distintas e não impediu conflitos sobre quem e como deveria decidir os impasses que surgiam. Todos afirmavam respeitar a Constituição, mas, quando a Constituição municia os dois lados, alguém precisa decidir essas questões “jurídico-políticas”: juízes ou políticos? Em quais decisões? Com qual alcance, e em quais condições? O que esses conflitos revelaram sobre as relações – de independência, tensão e conflito – entre os poderes da República? Nos textos de conjuntura que compõem este livro, o leitor encontrará estes e outros pontos críticos do processo decisório e do contexto político e institucional ..

Apresentação do livro: "Trazemos aqui essencialmente poesias. Mas há também contos, crônicas, ilustrações, textos sobre cultural, história do movimento cultural e sobre a relação da arte com o contexto social. Abordamos também a necessidade de os artistas compreenderem a história das politicas públicas de cultura para atuarem visando á aplicação dos recursos públicos em todos os segmentos sociais e sem dirigismos ou qualquer forma de ingerência ou censura. Quanto maior a liberdade de expressão cultural, maiores serão as possibilidades de surgimento do novo que expande as capacidades humanas."

coleção o pensamento politico brasileiro vol. 7 "desenvolvimentismo": nome dado à estratégia política de desenvolvimento adotada durante o governo de juscelino kubitschek (1956-1961), que visava acelerar o processo de industrialização e superar a condição de subdesenv. do país. o desenvolvimentismo como modelo econômico postulava que o crescimento dependia diretamente da quantidade dos investimentos e da produtividade marginal do capital; estes dois elementos estavam ligados ao investimento estrangeiro, que os fazia variar em função de sua própria importância. o desenvolvimentismo como ideologia de um desenv. autônomo no âmbito do sistema capitalista proclamava por sua vez a riqueza e a grandeza nacional, a igualdade social, a ordem e a segurança.

Livro em estado de Novo , autografado pelo Autor , capa brochura (Foto Ilustrativa) "Poeta Fluminense destaque literário por diversas vezes premiado pela sua participação em diferentes concursos literários em Prosa e Poesia promovidos pela UBE -União Brasileira de Escritores , Biblioteca da Light, com o Poema Canto do Rio :Prêmio Canon de Poesia 2010 com o Poema a Máquina do Tempo e também em 2012 ; com o Poema Todo Mar e uma Antologia de Poesias Sempre da Fundação Biblioteca Nacional , e ainda Prêmio no Festival de Sonetos com o poema Duplo Sentido e outro Conto Misericórdia . É um estilo próprio agradável que agrada a todos numa mistura de romance , poesia e romantismo ."

Sinopse: "Convencionalmente, instrução tem sido concebida como uma atividade cujo protagonista é o instrutor. A aula expositiva é a forma mais difundida e presente dessa modalidade de instrução, mesmo quando se introduzem tecnologias de informação contemporâneas na sala de aula.Desde meados do século passado, começaram-se experiências de instrução, as quais deslocavam o fulcro do professor para o grupo. Desde meados do século passado, começaram-se experiências de instrução, as quais deslocavam o fulcro do professor para o grupo. Tem-se assim a instrução centrada no grupo (ICG). A despeito de estar presente em salas de aula desde o ensino fundamental até a capacitação profissional de nível de pós-graduação, a ICG tem sido prejudicada por duas contingências: carência de pesquisas ...

" "O Livro Projeto Rondon, por que foi extinto? trata de um período conturbado da história brasileira. pós 64, focalizando especialmente os movimentos estudantis e o tratamento alternativo, que os governos militares lhes deram, para além da repressão. Nos seus vinte anos de existência, o Projeto Rondon, ao mesmo tempo em que estava ocupando milhares de jovens, levava-os, a conhecerem muitos lugares e aspectos de um Brasil periférico. As razões de sua extinção - que é o que se busca entender ao longo do livro."

Esta Obra, " o cinema com linguagem na alfabetização de jovens e adultos trabalhadores" é o resultado de pesquisas da autora, como ensaios e artigos sobre a linguagem fílmica; o trabalho de conclusão de curso: Luzes, Câmara, Educação - o filme como intervenção pedagógica em sala de aula, elaborado no curso de especialização para professores em exercício no inicio de escolarização (FE/UNB-2002), e a dissertação de mestrado: o cinema - a língua escrita da realidade - na alfabetização de jovens e adultos ( FE/UNB, 2005) - CD 17/04/19

"Os textos da presente coletânea têm como foco o exame de desafios que a educação propõe para a psicologia. Alguns expõem e examinam o desafio a ser enfrentado pela ciência psicológica; outros tratam de indicar modos possíveis de enfrentamento e, finalmente, ainda outros problematizam os próprios rumos tomados pela educação."

As ideias trazidas para esta obra tiveram origem na pesquisa de campo realizada em uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal. Essa investigação deu-se pela busca de um referencial teórico-metodológico que possibilitasse a construção/reconstrução do currículo. O principal ponto dessa investigação foi a articulação do quê e do como da educação, a partir da teia, envolvendo as relações pessoais, sociais e ambientais que se tecem no cotidiano escolar. O processo dessa construção abriu caminhos para o redimensionamento das relações em âmbito interno da escola, criando uma estrutura organizacional condizente que possibilitou a participação de todos os envolvidos em um projeto coletivo, no qual o currículo tornou-se o núcleo...