Hildebrando e Rita Livros

"O texto apresenta uma discussão sobre o processo de escolarização de escolares com deficiência intelectual em ambientes comuns do ensino regular e fundamenta suas discussões na compreensão histórica da constituição humana. Em decorrência, o estudo da deficiência intelectual ultrapassa uma compressão meramente biológica por meio de uma narrativa que a localiza no tempo histórico e a condição do sujeito determinada na e pelas relações sociais. O foco do estudo é a escola e o processo de aprendizagem. Por meio de dados de avaliação pedagógica, realizada com a utilização do Referencial de avaliação da Aprendizagem na Área de Deficiência Intelectual – RAADI, a autora aponta as possibilidades e as fragilidades desses escolares em relação ao currículo escolar, especificamente..." CD 09.04.24

"Este livro pretende contribuir com subsídios para a elaboração de políticas públicas que promovam direitos, qualidade e igualdade para a Educação Básica, contemplando suas três etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. É fruto de um trabalho coletivo e expressa os resultados da primeira fase da pesquisa “Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil”, que teve o objetivo de analisar o trabalho docente nas suas dimensões constitutivas, identificando seus atores, o que fazem e em que condições se realiza nas unidades públicas de Educação Básica. A pesquisa que dá suporte às análises aqui empreendidas contou com o apoio do MEC, em projeto institucional de cooperação técnica, por meio da Secret. de Educação Básica, com o empenho especial da Diretoria..." - CD 18.03, 24

"Escolas comunitÁrias – eis um fenômeno educacional, que merece ser entendido na sua diversidade e complexidade. construídas por iniciativa de moradores da periferia urbana, mais do que um instrumento de escolarização, aparecem como o espaço simbólico de defesa e resistência às ameaças de desorganização e violência, que a vida na cidade, não raro, provoca. funcionam assim como prolongamento da casa, onde as crianças ficam protegidas dos acontecimentos imprevisíveis e inquietantes do mundo da rua. os dados trazidos por este livro permitem identificar o quadro de carência do ensino público, que teria favorecido a eclosão e avanço das escolas comunitárias. tais escolas surgem como estratégia engendrada pela população excluída dos serviços públicos, para suprir carências neste setor.cd28.07.23

"Escolas comunitÁrias – eis um fenômeno educacional, que merece ser entendido na sua diversidade e complexidade. construídas por iniciativa de moradores da periferia urbana, mais do que um instrumento de escolarização, aparecem como o espaço simbólico de defesa e resistência às ameaças de desorganização e violência, que a vida na cidade, não raro, provoca. funcionam assim como prolongamento da casa, onde as crianças ficam protegidas dos acontecimentos imprevisíveis e inquietantes do mundo da rua. os dados trazidos por este livro permitem identificar o quadro de carência do ensino público, que teria favorecido a eclosão e avanço das escolas comunitárias. tais escolas surgem como estratégia engendrada pela população excluída dos serviços públicos, para suprir carências neste setor.cd28.07.23

"Escolas comunitÁrias – eis um fenômeno educacional, que merece ser entendido na sua diversidade e complexidade. construídas por iniciativa de moradores da periferia urbana, mais do que um instrumento de escolarização, aparecem como o espaço simbólico de defesa e resistência às ameaças de desorganização e violência, que a vida na cidade, não raro, provoca. funcionam assim como prolongamento da casa, onde as crianças ficam protegidas dos acontecimentos imprevisíveis e inquietantes do mundo da rua. os dados trazidos por este livro permitem identificar o quadro de carência do ensino público, que teria favorecido a eclosão e avanço das escolas comunitárias. tais escolas surgem como estratégia engendrada pela população excluída dos serviços públicos, para suprir carências neste setor.cd28.07.23

"Acreditando que cada comum-unidade tem toda água para sua sede, todo alimento para sua fome, toda sabedoria para suas inquietações e todos os recursos para manifestar seus sonhos, a Pedagogia da Cooperação nos convida para uma jornada rumo ao VenSer plenamente quem nós somos quando nos reunimos para poder SerVir mais completamente ao bem comum." CD 06.05.23

"Acreditando que cada comum-unidade tem toda água para sua sede, todo alimento para sua fome, toda sabedoria para suas inquietações e todos os recursos para manifestar seus sonhos, a Pedagogia da Cooperação nos convida para uma jornada rumo ao VenSer plenamente quem nós somos quando nos reunimos para poder SerVir mais completamente ao bem comum." CD 06.05.23

"O maior fenômeno editorial no Brasil, padre Marcelo Rossi, lança seu novo best-seller. Metanoia é a continuação da série que já vendeu mais de 15.000.000 de exemplares no Brasil e começou com o Ágape, Kairós e seguiu com o Philia. Metanoia vem do grego e signfica mudança profunda e radical da mente. Padre Marcelo nos insina que, diante dos problemas, somente uma nova postura nos tornará livres para viver com plenitude e maior felicidade, e esta mudança precisa começar por dentro. O livro traz também orações especiais do padre, que ajudam a enfrentar os obstáculos da vida. - CD 21.11.22

"As discussões em torno da educação superior e, em particular, das Fac. de Educação vêm ganhando relevo no cenário das pesquisas educacionais em função da consciência cada vez mais alargada na sociedade sobre a importância da educação para o desenvolvimento e para a construção da cidadania. A aprovação de dois PNE, a partir de 2001, permitiu que as políticas educacionais em curso se instituíssem como políticas de Estado, nas quais a importância da formação dos profissionais da educação, função primordial das Faculdades de Educação, adquiriu condição especial. A presente obra aborda a história da FE - UNB , concebida como unidade acadêmica que visava a superação dos então existentes. Departamentos de Educação no interior das Faculdades de Filosofia e Ciências Humanas das universidades."

"Este livro busca destacar e refletir sobre diferentes formas clínicas ligadas àquilo que, em nossa cultura, convencionou-se designar como transe. Apontando um parentesco histórico e cultural da proximidade entre práticas espirituais e científicas do transe, ele avança sobre conceitos de grande relevância clínica para terapeutas e pesquisadores que, em seu cotidiano, deparam-se com pessoas cujas ex­periências ligam-se a estados dissociativos, interven­ções de seres espirituais, saberes e técnicas culturais, fé, ciência e uma gama considerável de processos geradores de sentido para suas existências. Abstendo-se de uma postura que vise simplesmente uma explicação para tais universos, o livro busca ilustrar, pela pluralidade de olhares de diferentes pes­quisadores..." CD 09.08.22

"A pedagogia marxista afirma que o processo educativo do homem é embasado no trabalho, isto é, nas relações sociais e técnicas pelas quais produz sua sobrevivência. Gramsci, paradoxalmente mais marxista do que Marx, dilata a noção de trabalho e detalha como o industrialismo é o princípio educativo moderno que forja o novo homem do século XX, conformando-o à sua lógica. CD 05.05.22

"O que é a consciência fonológica? Quais habilidades fazem parte dessa capacidade humana de refletir sobre as palavras e suas partes? No caso do português, quais são as habilidades de consciência fonêmica que realmente importam para uma criança se apropriar da escrita alfabética? Este livro busca esclarecer essas questões fundamentais e apresenta ao leitor uma proposta didática de orientação construtivista, com situações de ensino lúdicas, já testadas em diferentes salas de aula. Nelas, os aprendizes são motivados a “olhar para o interior das palavras” e, assim, descobrir o mistério que está por trás de escrever com o alfabeto. Utilizando jogos, poemas e cantigas, o ensino de alfabetização aqui exposto visa incentivar as crianças a assumir uma atitude curiosa e prazerosa ao brincarem ..."

"A intenção nas argumentações de cada capítulo que compõe este livro é mostrar que o desenvolvimento subjetivo é a grande possibilidade quando se trata de avançar na compreensão de processos educativos inovadores ou daqueles conflitantes e desafiadores. Dessa forma, é ele que possibilitará a emergência do aprendiz como sujeito ou agente de sua ação, ou seja, é a pessoa que, ao vivenciar os singulares processos de aprender e se desenvolver, produz recursos subjetivos próprios que vão permitir o enfrentamento dos desafios que, muitas vezes, se interpõem." CD 23.10.21

"São inegáveis os benefício da adoção da Nuvem Computacional para as organizações pública; porém, há de se superar o nível dos riscos aceitáveis na migração da plataforma. A vantagem é que a decisão não precisa ser no sentido de "tudo ou nada", pois é possível (e recomendável) a migração paulatina da infraestrutura, dos sistemas e dos aplicativos. A migração seletiva faz com que seja aproveitado o máximo de benefícios do ambiente de Nuvem Computacional com o mínimo de riscos. Os mais relevantes benefícios apontados por organizações nacionais e internacionais em relação a utilização do ambiente de Computação em Nuvem são: ◈ Aumento da produtividade da equipe de TI ◈ Melhoria da experiência do cidadão , etc CD -14.10.21

"Nele se faz presente, a constante e crescente busca por novas metodologias para o ensino de matemática que promovam um aprendizado mais eficiente com menos entraves e dificuldades enfrentadas pelos alunos. Essa é uma discussão presente nas pesquisas e nos encontros acadêmicos de Educação Matemática. Nesse contexto, insere-se o lúdico, por sua importância no ensino em geral, e na matemática em particular, por ser presente e constatado a partir das experiências práticas vivenciadas por professores e alunos. A partir disso, idealizamos mais esse volume, intentando oferecer à comunidade acadêmica voltada para o ensino de matemática uma produção lúcida, aplicável e com precedentes de sucesso em sua aplicação. ..." CD 01.09.21

"Desejo que este livro sirva de estímulo a educadores da Educação Infantil, pois os anos iniciais significam muito na vida de cada criança, que precisa confiar em todos os adultos que a conduz nas orientações. Mesmo com pontos de vistas diferentes, é importante que educadores da Educação Infantil compreendam que todos os aprendizes de zero a cinco anos necessitam de momentos diversos, de algum cuidado especial, adequado a suas necessidades individuais, para que possam participar no mundo, interagindo com objetos, pessoas, serem compreendidos, expressarem suas ideias, sentimentos, necessidades, desejos de avançarem no seu processo de construção de conhecimentos, com muita alegria, diversão"

Livro em ótimo estado, porém com grifos e anotações em algumas páginas. - CD 28.06, 2021 "A obra apresenta a história de superação de Marcelo Szpilman, biólogo marinho, para viabilizar e concretizar a construção do AquaRio, o maior aquário marinho da América do Sul, situado na Zona Portuária do Rio de Janeiro. Este relato de sucesso, que simboliza a recompensa por uma trajetória motivada por obstinação, comprometimento e muita paixão, mostra de que é possível tirar sonhos do papel e torná-los realidade, por mais inatingíveis que pareçam ser. A narrativa sobre a ousadia, o empenho e a perseverança para viabilizar e concretizar esse grande aquário marinho na cidade maravilhosa, com a categoria dos melhores aquários do mundo, servirá de inspiração para muitos jovens a acreditar ..."

"O presente livro é composto por artigos escritos por estudantes, profissionais da educação em formação, e por profissionais da educação recém formados. É, portanto, uma importante referência para conhecer aquilo que se identifica entre críticas e possibilidades das suas experiências escolares, das expectativas e frustrações de estágios, do curso superior, da prática profissional e da própria ideia em movimento do que pode ser a educação, de como lutar por ela, de como alcançar formas de exercer a função social do professor, que é possibilitar o desenvolvimento humano em sua plenitude, torná-lo possível mesmo em processos educativos dados num ambiente institucionalizado. Acima de tudo, são admirados e respeitados profissionais pensadores da educação." - 18.05.21

"Viagem ao sul de mim conduz ao vislumbre de um caminho secreto que desvenda a narrativa, rica em diálogos. Cativa o leitor, que ansioso pela próxima fala, vai mergulhando linha a linha, até se sentir personagem da história que a cronista deseja compartilhar. 05.05.21

livro novíssimo, ainda lacrado - 27.04.21 "jennifer cody epstein is the author of the international bestseller the painter from shanghai, and the gods of heavenly punishment, and winner of the 2014 asian pacific association of librarians honor award for outstanding fiction. she has written for the wall street journal, vogue, self, mademoiselle, and many others. she has an mfa in fiction from columbia university and an ma in international affairs from the johns hopkins school of advanced international studies. she lives in brooklyn with her husband and two daughters. --este texto se refere à uma edição esgotada ou disponível no momento."

Sinopse : Os autores reunidos neste livro trazem reflexões preciosas, sobretudo quando afirmam que o lugar que as crianças ocupam nas relações sociais é força motivadora para o novo, para a descoberta, sendo elas próprias produtoras de cultura. Seu intuito é chamar atenção de professores, gestores, famílias, pesquisadores e outras pessoas que tenham relação com as crianças para suas brincadeiras, linguagens, expressões, conversas, relações e sentimentos que compartilham entre elas próprias e com os outros nos contextos escolar e familiar. Nesse sentido, apresentam argumentos téoricos, cenas do cotidiano e depoimentos de crianças que revelam o importante lugar que elas ocupam nesses contextos, nem sempre percebidos, deixando-se de respeitá-las em seus direitos e singularidades.

Esta Obra, " o cinema com linguagem na alfabetização de jovens e adultos trabalhadores" é o resultado de pesquisas da autora, como ensaios e artigos sobre a linguagem fílmica; o trabalho de conclusão de curso: Luzes, Câmara, Educação - o filme como intervenção pedagógica em sala de aula, elaborado no curso de especialização para professores em exercício no inicio de escolarização (FE/UNB-2002), e a dissertação de mestrado: o cinema - a língua escrita da realidade - na alfabetização de jovens e adultos ( FE/UNB, 2005) - CD 17/04/19

"Os textos da presente coletânea têm como foco o exame de desafios que a educação propõe para a psicologia. Alguns expõem e examinam o desafio a ser enfrentado pela ciência psicológica; outros tratam de indicar modos possíveis de enfrentamento e, finalmente, ainda outros problematizam os próprios rumos tomados pela educação."

As ideias trazidas para esta obra tiveram origem na pesquisa de campo realizada em uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal. Essa investigação deu-se pela busca de um referencial teórico-metodológico que possibilitasse a construção/reconstrução do currículo. O principal ponto dessa investigação foi a articulação do quê e do como da educação, a partir da teia, envolvendo as relações pessoais, sociais e ambientais que se tecem no cotidiano escolar. O processo dessa construção abriu caminhos para o redimensionamento das relações em âmbito interno da escola, criando uma estrutura organizacional condizente que possibilitou a participação de todos os envolvidos em um projeto coletivo, no qual o currículo tornou-se o núcleo...