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Aprender para Ganhar Conhecer para Competir Capa ilustrativa

Aprender para Ganhar, Conhecer para Competir

Licínio C. Lima

A apologia da "aprendizagem ao longo da vida" surge em documentos de agências internacionais, da União Europeia e de diversos governos. A partir do lema "aprender para ganhar", insiste-se na adaptação funcional de cada indivíduo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da "sociedade da aprendizagem" e da "economia do conhecimento". Políticas educacionais de índole pedagogista, que partem da crença de que a educação pode tudo, têm contribuído, contraditoriamente, para subordinar a educação à competitividade e à aquisição de habilidades economicamente valorizáveis, segundo padrões restritos de utilidade. Fechar Ler mais

A apologia da "aprendizagem ao longo da vida" surge em documentos de agências internacionais, da União Europeia e de diversos governos. A partir do lema "aprender para ganhar", insiste-se na adaptação funcional de cada indivíduo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da "sociedade da aprendizagem" e da "economia do conhecimento". Políticas educacionais de índole pedagogista, que partem da crença de que a educação pode tudo, têm contribuído, contraditoriamente, para subordinar a educação à competitividade e à aquisição de habilidades economicamente valorizáveis, segundo padrões restritos de utilidade. Fechar Ler mais

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Ano:   Editora: Cortez

Tipo: novo

Flanarte Flanarte SP - São Paulo
99% Positivas
2450 qualificações
R$ 20,80 + R$ 6,74 de frete Comprar ler descrição ocultar

Descrição Livro novo, lacrado. Sinopse: A apologia da "aprendizagem ao longo da vida" surge em documentos de agências internacionais, da União Europeia e de diversos governos. A partir do lema "aprender para ganhar", insiste-se na adaptação funcional de cada indivíduo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da "sociedade da aprendizagem" e da "economia do conhecimento". Políticas educacionais de índole pedagogista, que partem da crença de que a educação pode tudo, têm contribuído, contraditoriamente, para subordinar a educação à competitividade e à aquisição de habilidades economicamente valorizáveis, segundo padrões restritos de utilidade. título completo: Aprender para ganhar, conhecer para competir: sobre a subordinação da educação;

Aprender para Ganhar, Conhecer para Competir: Sobre a Subordinação

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Ano:   Editora: Cortez

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Descrição Livro novo. Sinopse: A apologia da aprendizagem ao longo da vida surge em documentos de agências internacionais, da União Europeia e de diversos governos. A partir do lema aprender para ganhar, insiste-se na adaptação funcional de cada indivíduo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da sociedade da aprendizagem e da economia do conhecimento. Políticas educacionais de índole pedagogista, que partem da crença de que a educação pode tudo, têm contribuído, contraditoriamente, para subordinar a educação à competitividade e à aquisição de habilidades economicamente valorizáveis, segundo padrões restritos de utilidade.

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Descrição Livro novo. Sinopse: A apologia da aprendizagem ao longo da vida surge em documentos de agências internacionais, da União Europeia e de diversos governos. A partir do lema aprender para ganhar, insiste-se na adaptação funcional de cada indivíduo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da sociedade da aprendizagem e da economia do conhecimento. Políticas educacionais de índole pedagogista, que partem da crença de que a educação pode tudo, têm contribuído, contraditoriamente, para subordinar a educação à competitividade e à aquisição de habilidades economicamente valorizáveis, segundo padrões restritos de utilidade.

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Descrição 128 p. 14x21 Sinopse: A apologia da aprendizagem ao longo da vida surge em documentos de agências internacionais, da União Europeia e de diversos governos. A partir do lema aprender para ganhar, insiste-se na adaptação funcional de cada indivíduo aos imperativos da economia, empregabilidade, flexibilidade e competitividade, no quadro da sociedade da aprendizagem e da economia do conhecimento.

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