Livro Rememorando Trajetórias da Professora-alfabetizadora

ID:173552 / Muito bom. Poucos sinais de manuseio. Com nome e data a caneta.

Miolo em perfeito estado de leitura, não possui grifos ou rasuras. Laterais com pontos de oxidação atingindo verso da capa, verso da contracapa e algumas páginas, não comprometendo a obra. Brochura com marcas de manuseio. Dúvidas nos solicite fotos por e-mail. Mp010

Brochura. Miolo: com avaria mais marcação à caneta na folha de rosto, muitos parágrafos sublinhados e anotações a lápis. Capa: com manchas e vincos. Lombada: com avarias.

brochura , 264 paginas, ótimo estado.

Capa bem conservada com poucos sinais de uso. Folhas sem grifos, carimbos, rasuras ou anotações, exceto por nome do antigo dono na folha de rosto. Em ótimo estado para leitura. Capa ilustrativa.

SKU: 19055238. Condição: USADO. Acabamento: Brochura, Página: 264. Exemplar *usado* em bom estado para leitura. Em caso de dúvida, *solicite fotos ao vendedor.* Capas com características gerais de manuseio. Bordas do miolo com leves manchas de armazenamento e pequeno risco de caneta na lateral dianteira. *Primeira página com resquício de folha azul que estava colada e pequeno adesivo.* *Imagem ilustrativa, brochura, 264 páginas.

SKU: 28760021. Livro capa brochura em bom estado. Capa e contracapa com leves sinais de manuseio, leves sinais de amassados, leves manchas do tempo, leves sinais de desgastes nas pontas e bordas. Borda das folhas levemente empoeiradas. Sem grifos, 264p Cód. Barras: 9788585725853

obra nova ===================================================================================== Neste livro a autora propõe a construção da memória das práticas de leituras cotidianas de um grupo de dez professoras-alfabetizadoras, pensando também as relações entre os cursos de formação e as professoras, tendo como foco dessa discussão a leitura. Partindo de um percurso de pesquisa transdisciplinar, toma como referência teórica a História Cultural e os estudos do letramento, compreendendo a leitura como uma prática que se constitui socioculturalmente. A metodologia utilizada baseia-se em alguns pressupostos da etnografia e da História Oral. Por tratar-se de um estudo transdisciplinar em Lingüística Aplicada, o enfoque lingüístico-textual permeia todo o trabalho, trazendo sempre elementos d

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264 páginas. ISBN 8585725850 - Em estado satisfatório de conservação. As laterais do livro estão amareladas e, ou, manchadas pelo tempo e uso. O texto está bom e em ordem. Se precisar ou desejar enviaremos fotos.

21 cm. brochura. usado. bom estado. 264 páginasSLE - 227/2

Neste livro a autora propõe a construção da memória das práticas de leituras cotidianas de um grupo de dez professoras-alfabetizadoras, pensando também as relações entre os cursos de formação e as professoras, tendo como foco dessa discussão a leitura. Partindo de um percurso de pesquisa transdisciplinar, toma como referência teórica a História Cultural e os estudos do letramento, compreendendo a leitura como uma prática que se constitui socioculturalmente. A metodologia utilizada baseia-se em alguns pressupostos da etnografia e da História Oral. Por tratar-se de um estudo transdisciplinar em Lingüística Aplicada, o enfoque lingüístico-textual permeia todo o trabalho, trazendo sempre elementos de análise oriundos das ciências da linguagem. **** Livro novo, ainda lacr... _PI5062939_

SKU: 24063995. Condição: USADO. . Brochura, com 264 paginas, em bom estado

livro seminovo, brochura, ótimo exemplar, cad 12/09/21 est R61 - 129 - --- Imagem ilustrativa B não se encontra na loja

livro novo nunca manuseado Obra que tem como proposta a construção da memória das práticas de leituras cotidianas de um grupo de dez professoras-alfabetizadoras da rede de ensino pública, pensando também as relações entre os cursos de formação e as professoras, tendo como foco dessa discussão a leitura. Por tratar-se de um estudo transdisciplinar em Lingüística Aplicada, o enfoque lingüísticotextual permeia todo o trabalho, trazendo sempre elementos de análise oriundos das ciências da linguagem.

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